365bet怎么注册
专题导航
快捷导航
我的位置:首页 > 教育科研 > 理论研究
南宁市第一职业技术学校2018年教育质量年度报告
发布日期:2019-02-03 21:13:52

2018年质量年报封面 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.学校情况............................................................................................................... 3

1.1学校概况............................................................................................................. 3

1.2学生情况............................................................................................................. 4

1.3教师队伍............................................................................................................. 6

1.4设施设备............................................................................................................. 6

2.学生发展................................................................................................................ 7

2.1学生素质............................................................................................ ................ 8

2.2在校体验............................................................................................................. 8

2.3资助情况............................................................................................................. 9

2.4就业质量........................................................................................................... 10

2.5职业发展........................................................................................................... 13

3.质量保障措施...................................................................................................... 14

3.1专业动态调整.................................................................................................... 14

3.2教育教学改革.................................................................................................... 15

3.3 教师培养培训................................................................................................... 20

3.4 规范管理情况................................................................................................... 21

3.5 德育工作情况................................................................................................... 24

3.6党建情况........................................................................................................... 27

4.校企合作.............................................................................................................. 29

4.1校企合作开展情况和效果.....................................................................  ........... 29

4.2 学生实习情况................................................................................................... 30

4.3 集团化办学情况............................................................................................... 32

5.社会贡献.............................................................................................................. 33

5.1技术技能人才培养............................................................................................. 33

5.2社会服务........................................................................................................... 33

5.3对口支援........................................................................................................... 36

6.举办者履责......................................................................................................... 36

6.1经费.................................................................................................................. 36

6.2政策措施........................................................................................................... 37

7.特色创新(见附件1)。..................................................................................... 38

8.主要问题和改进措施........................................................................................... 38

8.1加快推进教学诊断与改进工作进程................................................................... 38

8.2进一步优化专业结构和深化课程改革............................................................... 38

8.3 加快数字化校园建设步伐................................................................................ 39

附件1:........................................................................................................ ............. 40

完善质量内控体系  促进专业特色发展..................................................................... 40

附件2.................................................................................................................... 48

校企共创 实境育人 人才培养模式............................................................................. 48

 

2018年在上级部门的指导下,学校稳步推进各项工作,较2017年呈上升趋势,成绩喜人。学校聚焦人才培养质量的提升,深化教育教学改革,获评广西第一批五星中等职业学校学校;立足校情,制定切实可行的诊改方案并扎实推进,逐渐成为广西中职学校推进诊改工作的示范校,并高水准接受了自治区教育厅组织的诊改复核;加强数字化校园实验校建设项目,今年已完成学校硬件建设及网络改造工作,网络出口带宽达1510M;完成校园综合管理平台框架搭建,部分功能模块已开始运行;完成高星级酒店运营与管理实训基地、多媒体实训基地和制冷实训基地等3个央财资助实训基地项目建设,以1个优秀和2个良好的成绩通过验收;学校连续第五年获得了南宁市高中阶段毕业班工作卓越奖;学校党建工作有计划、有平台、有措施、有朝气,连续第三年活动“党建工作目标管理责任制考评优胜单位”,实现了党建工作“政治核心、保驾护航和示范引领”的年度目标任务,并被教育局列为“党建品牌学校”;教师教学、技能竞赛获奖多达96项,其中,一等奖19项、二等奖35项、三等奖42项;2018年学生参加全国、全区、全市技能竞赛获奖总量130项,其中,一等奖46项、二等奖57项、三等27项。

1.学校情况

1.1学校概况

南宁市第一职业技术学校是一所具有84年办学底蕴的公办国家级重点中等职业学校,首批国家中等职业教育改革发展示范校,首批广西示范特色职业学校,首批广西中等职业教育五星学校;全国青少年文明礼仪教育示范基地,全国优秀成人继续教育院校、广西民族文化技术技能人才培养培训基地,广西贫困村劳动力转移就业培训优秀基地,全国“十一五”教科研示范学校,广西中职教科研20强,连续多年荣获全国“文明风采”竞赛优秀组织奖、卓越组织奖,南宁市高中阶段学校毕业班工作成绩卓越奖;是南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团龙头学校。

校园面积370亩,建筑面积为124553.11平方米,学校总资产298162090.92元;共有新阳和五象两个校区,现有全日制在校生6647人;开设有21个专业,其中高星级饭店运营与管理专业为国家示范专业点,中式烹饪与营养膳食、西餐烹饪、电子商务、电气运行与控制、计算机应用5个专业为自治区示范性专业;拥有商贸、电梯运行与维护、旅游服务(南宁西园饭店餐旅服务)3个校内外自治区示范性实训基地,拥有高星级饭店运营与管理实训基地、数字媒体实训基地和制冷实训基地共3个自治区示范专业和实训基地建设项目。学校拥有计算机信息高新技术(ATA)、国家职业资格电子商务2个技能鉴点考核点。能够开展中式烹调师、中式面点师、西式面点师、西式烹调师、茶艺师、建筑八大员、电梯安装与维护工、保育员、汽车维修工、特殊工种(电工上岗证、登高上岗证、制冷上岗证、焊工上岗证)等20类职业资格培训与鉴定。  

学校分为餐旅、商贸、信息、城建四大专业部,师资力量雄厚。现有教职工395人,其中特级教师2人,中高级教师170人,全国优秀教师2人,中国职业院校教学名师1人,八桂名师1人,全区优秀班主任2人,南宁市教坛明星1人、学科带头人9人、教学骨干97人,双师型教师128, 南宁市首席技师1名。长期聘有101位行业专家和企业技术骨干作为客座教授和兼职教师,组建专兼合力的“双师”结构教师团队。2018年,师生获省级以上各类技能竞赛奖226项,其中一等奖65项,二等奖92项,三等奖69项。

1.2学生情况

我校近两年处于学校发展转型期,对学校的规模和结构进行了调整。2018年,新生报名人数5765同比增加1615人;在校生人数同比减少226人,规模为6647人;毕业生人数同比下降48人,毕业生数为2324人;学生考证培训人数同比减少84人,规模达到3495人;巩固率同比增长3.6个百分点,达到87.6%;招生人数同比减少37人,规模为2352人。学生结构分布集中于:中餐烹饪与营养膳食、电子商务、计算机应用、汽车运用与维修、学前教育、西餐烹饪、电气运行与控制、高星级饭店运营与管理、会计、工程造价、工艺美术、物流服务与管理、数字媒体技术应用、建筑装饰价等14个专业。根据以上数据综合分析:学校整体规模相对稳定,学生考证培训人数、学生巩固率、毕业率有所提高,教学质量有所提升。主要原因:学校实施“稳规模、提质量、创品牌”的发展战略,控制招生规模,提高生源质量,关注教学诊改,加强教学常规管理,推动学校人才培养质量总体提升。

1.jpg

1.2-1 学生规模情况

1-2.jpg

1.2-2 在校学生专业分布

 
   

 

1.3教师队伍

    学校共有专兼职教师297人,其中,校外兼课教师14人。生师比为221;专任教师硕士以上学历达到5%,专任教师本科以上学历达到91.22%;拥有特级教师2名,八桂名师1名,教坛明星1名,学科带头人9名,教学骨干97人。2018年专任教师高级教师比例为29.39%,双师型占专业教师比例达66.1%

1-3.jpg

1.3-1 教师队伍情况

1.4设施设备

学校在基础设施设备方面进行了大量投入。数据显示:学校在教学仪器设备方面的投入,由20177532万元增加到20188062.4万元,同比增长7个百分点,生均教学仪器设备值同比增加2939.18元,达到11074.72元;实训工位数由2017年的5956个增加到2018年的6548个,生均实训工位数同比增长9.9个百分点,达到0.99个;图书馆纸质图书由2017年的169253册增加到2018年的216000册,生均纸质图书同比增长27.6个百分点,达到32.5/人。根据以上数据综合分析:我校在基础设施设备方面成果显着。

1-4.jpg

1.4-1 设施设备情况

2.学生发展

学校注重学生的发展;近两年学校在学生素质、在校体验、资助、就业质量、职业发展等方面进行了大量的努力和探索,连续两年引入第三方公司对在校生和毕业生进行成长调研,了解学生成长轨迹,客观评价学校人才培养情况,通过对调研结果的数据分析,找出诊断点并进行诊改,也取得了一定的成效;学生素质整体提升、在校体验满意度逐年递增、学生资助方面逐年强化、就业质量稳步提升、职业发展整体较好。

2.1学生素质

学校重视学生素质的培养,近两年取得了一些成果。数据显示:学生文化课合格率,达到98.26%;专业技能合格率达到96.52%;体质测评合格率,达到78.34%;毕业率同比增长0.19个百分点,达到96.80%。根据以上数据综合分析:学校近两年在学生素质方面所做的努力取得了很好的成果,学生的思想政治状况方面整体得到较大提升。

2-1.jpg

2.1-1 学生素质情况

2.2在校体验

学校重视学生在校期间的各种体验,并对学生在校期间的各种体验进行了定期的测量和评价。数据显示:理论学习满意度同比增加0.3分,达到95.3分;专业学习满意度同比增加1.79分,达到96分;实习实训满意度达到94分;校园文化与社团满意度同比增加0.3分,达到96.3分;生活满意度同比增加0.3分,达到93.9分;校园安全满意度达95.2分;毕业生对学校满意度同比增加0.1分,达到97.1分。根据以上数据综合分析:学校近两年对学生在校体验相关方面的改进工作获得了学生的充分肯定与认同。

2-2.jpg 

2.2-1 学生在校体验

2.3资助情况

2.3.1按照上级要求,扎实做好各项资助宣传、申请、审批、资金发放,按时、按量完成国家助学金、免学费、奖学金等各项资助工作。根据教育精准脱贫专项行动方案的目标和要求,在2018年春季学期完成南宁市上半年资助检查以及各项数据申报。(1)助学金:受助人为1080人,受助金额为108.1万元;(2)免学费:受助人数为12520人,受助金额为1252万元;(3)南宁市人民政府教育奖学金:受助人数为330人,受助金额为33万元;(4)大学新生路费补助:2018春学期受助人数为30人,其中南宁市家庭经济困难大学新生10人,受助金额为4万元,均为建档立卡户学生;自治区家庭经济困难大学新生20人,受助金额为1万元;学校对学生的资助情况(为学生提供勤工俭学等)比去年增加21630元,达到310000元。

2.3.2按相关文件要求编办了“一职校建档立卡圆梦班”,做好圆梦班编班及相关宣传工作,在学校官网开设职教扶贫专栏,及时发布职教圆梦班计划和相关信息。学校在新生入学时设立职教圆梦班咨询点,宣传教育精准脱贫资助政策,开辟职教圆梦专门注册通道,确保每一位建档立卡家庭经济困难学生顺利入学。助学金项目:助学金项目:其中建档立卡户学生256人,受助金额为25.6万元;2018年建档立卡学生13人圆了升学梦,其中10人获得大学新生南宁市路费,受助金额为4万元;3人获得自治区路费资助,受助金额为0.15万元。

2-3.jpg

2.3-1 学生资助情况

2-4.jpg

2.3-2 学校对学生的资助情况

2.4就业质量

2.4.1高度重视毕业生的就业安置推荐工作,扎扎实实开展就业指导工作。

2.4.1.1开展毕业生就业指导工作。邀请区内外企业通过不同渠道对毕业生进行就业指导。一年来,邀请区内外的优质企业行业专家到校开展就业指导讲座50多场。

2.4.1.2进行人才需求摸底调研,多方面拓展就业渠道。主动走出去进行就业调研,今年分期分批派出近100人次到区内外对企业进行考察调研,了解企业的用工需求。

2.4.1.3落实毕业生就业跟踪服务与管理,提高就业质量。切实做好跟踪服务与管理,不定期的进行电话、微信、QQ、到企业等方式跟踪调查与回访,了解毕业生的就业情况。对15级建档立卡家庭贫困毕业生38人进行就业跟踪,其中12人升学,25人直接就业。

2.4.2拓宽就业渠道,着力提高就业质量和对口就业率

2.4.2.1通过多重渠道,搜集整理专业对口企业的用人信息,充分利用网络平台信息拓宽就业渠道。着重拓宽南宁市及自治区内就业渠道,力争就近就地进行就业,服务地方经济;一年来,收集了82家企业用工信息,推送发布给学生。涉及专业有:中烹、西烹、酒店管理、学前教育、房地产、计算机、汽修专业等。

2.4.2.2组织召开学校的实习就业供需洽谈会、招聘会,积极收集招聘会的信息并及时发布;引导毕业生参加南宁及各省市毕业生人才招聘会。

2.4.3就业情况

我校不断创新育人模式,通过工学结合、订单办学等多种途径,长期与荔园山庄、明园饭店、迅达电梯广西分公司、南宁冷辉空调冷冻技术服务有限责任公司、广西荣美建筑装饰工程有限公司、深圳华润万家、珠海长隆投资发展有限公司、上海伊秀餐饮管理股份有限公司、香港唐宫饮食集团、深圳面点王饮食连锁有限公司等80多家区内外知名企业共同育人,实现校企合作,成效显着。

截至2018930日,2018届毕业生人数为2324人,就业人数为2278人,就业率为98.02%,直接就业人数1378人,对口就业1145人,对口就业率83.09%。其中从事第二产业有214人,从事第三产业有1159人,从就业的产业分布看,第二产业类和第三产类专业毕业生占绝大多数;在本地就业有1257人,异地就业的有121人;就业大多在广西区内南宁市、桂林市、柳州市等地,还有少部分在上海、广州、深圳、珠海等地,就业行业涉及餐旅酒店服务业、商贸物流服务业、电子制造业、行政机关、事业单位等。通过学校推荐就业的有786人,其他渠道就业的有592人,24人参军。升入各类高一级学校的学生达876人,占毕业生人数37.69%,去年是40.77%。签订就业合同1324人,未签订合同54人。签订合同比率96.08%。学生工作的平均月薪达到1800元,较去年也有所提高。就业学生中,3000元以上月薪的有31人;2000-3000元月薪的有135人;1500-2000元月薪的有806人;学生就业的薪资保持在合理的水平。

努力完成毕业生高质量高满意度就业。以加快提高人才培养质量为核心,推动教育教学改革,不断提升毕业生的就业竞争力,不断开拓就业市场,提高就业指导与服务水平。数据显示:2018年毕业生人数为2324人,升学876人(2017年毕业生2362人,升学967人),因而2018年升入高等教育比例37.69%,上年为41.97%;对口就业率去年为85%,今年为83.09%;专业就业率去年为96.48&,今年增长到98.02%,初次就业起薪基本与去年持平;17年学校积极组织毕业生参加南宁市各类人才供需洽谈会,积极搜集用工信息并发布给毕业生,邀请专家到校开展就业指导讲座,拓宽我校学生实习与就业领域。积极主动与对口专业企业联系,建立良好的就业渠道,为学生对口就业提供保障。截止2018930日,就业率达98.02%。毕业生就业工作不仅实现了“量”发展,同时实现了“质”突破。

2-5.jpg 

2.4-3 学生就业质量

2.5职业发展

我校不断深化教育教学改革,不断调整人才培养模式和教学内容,改善教学方法,突出能力培养,切实提高办学质量。实行“以比促教,以赛促学”,我校师生每年均参加市赛、区赛、国赛等各级各类技能比赛,成绩显着,通过参赛,学生技能得以提升。与各企业开展订单办学合作,切实加强校企融通,得以促进学生的职业素养,学生综合能力有较大的提高。据对企业调查数据显示:企业对学生学习能力满意度同比增长1个百分点,达到99%


我校通过对学生进行职业生涯规划设计,进行职业测评和开展训练活动,使学生拥有更强的职业适应能力;邀请企业专家到校开展职业指导讲座,加强对学生的职业指导跟踪服务,培养学生岗位适应能力。据对企业调查数据显示:企业对学生岗位适应能力满意度同比持平为98%

2-5.jpg 

2.5-1 学生职业发展情况

 3.质量保障措施

学校聚焦人才培养质量提升,深化教育教学改革,立足校情,制定切实可行的诊改方案并扎实推进,2018年,成为南宁市“专业建设”和“教学资源”项目的诊改样本校,诊改中重点开展专业建设诊改和校本数据平台建设,并致力于提升学生整体素质。学校构建内部人才培养质量保障体系,建立专业动态调整机制、深入开展教育教学改革、加大教师培养力度、强化规范管理、加强德育工作和党建工作。

3.1专业动态调整

学校建立了以就业为导向以市场为驱动的专业调整和人才培养方案调整机制。定期根据市场调研、企业反馈、学生反馈和对未来的预判对专业结构和人才培养方案进行调整和优化。学校在“十三五”期间实施“稳规模、提质量、创品牌”的发展战略,将进一步优化和完善,以就业为导向以市场为驱动的专业调整和人才培养方案调整机制。

3.1.1专业结构调整

学校根据地方经济社会发展需要,实行专业动态调整机制,积极申报符合地方发展需要的专业;减招、停招生源不旺、就业不畅的专业。2018年调整专业规模,停招文秘、房地产营销与管理两个专业,专业结构更加合理。拟做大做强电子商务等7个主干专业,发展会计等7个特色专业,拟新增新能源汽车运用与维修专业,拟撤销合并文秘等3个专业。

3.1.2人才培养方案调整

2014年,深入企业开展岗位能力结构调研的基础上对烹饪、高星级酒店运营与管理、电子商务、计算机应用及电气运行与控制等5个重点专业的人才培养方案进行了调整和修订,在人才培养目标、课程体系、实训基地、教学资源库、师资队伍的配备方面进行重新梳理和调整,使修订后的方案更突出职业导向和理实一体化。2018年,专业部在学校“十三五”规划的指导下,又组织教师以重点专业人才培养方案修订路径为范本,对专业群的人才培训方案进行重新修订,建立起人才培养方案编制、修订的机制。

3.2教育教学改革

学校2018年继续强化教学常规管理,提高各个专业的教学实训质量,相续修订和完善了《南宁市第一职业技术学校教师听课制度(试行)》、《南宁市第一职业技术学校指导学生参加技能竞赛管理办法》、《南宁市第一职业技术学校体育工作方案》等多个教学制度,并以此为基础,大力抓好教学常规管理工作,突出“严、实、细、活”。 健全的体系使得学校教学工作有条不紊,佳绩不断。

3.2.1公共基础课

学校依据教育部颁发的《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》开设公共文化基础课程,含德育课、语文、数学、外语、计算机基础、艺术、体育和劳动课程,文化课程学时数约占学时总数三分之一左右,同时也允许不同专业根据人才培养的实际需求在总学时数的5%以内上下浮动。

3.2.2专业设置

学校根据地方经济发展需要,实行专业动态调整机制,积极面向市场需求开发人才培养模式和专业设置,对于一些生源不好就业不好的专业采取动态淘汰机制,积极致力于行业前瞻性的研究,避免专业设置的盲目性;减少同质化比较严重的专业,在专业设置的时候就要思考专业的特色,核心竞争力,目标等。根据《南宁市人民政府办公厅关于印发南宁市中等职业学校布局调整和专业结构优化方案的通知》(南府办[2018]344号),学校2018年已停止文秘专业和房地产营销与管理两个专业的招生。

3.2.3师资队伍

学校秉承“构建一流名师、培养一流人才”的理念,高度重视教师队伍的建设和培养。具体改进措施如下: 一是以教学诊断与改进理念,结合学校发展十三五规划的目标任务,制定教师发展专项规划和教师工作评价标准;二是坚持培养提高和引进改造相结合,补充师资数量,优化专兼结合的双师队伍结构;三是结合学校实际,有计划地开展校本培训,开展新老教师结对工程;四是以名师工作室为阵地,以示范专业和实训基地建设为切入,打造优秀教学团队;五是坚持以赛促教、以研促教策略,通过组织教师参加教学能力比赛和项目研究工作,带动师资队伍教科研能力与素养的快速提升;六是依托优秀教学成果的应用推广,促进梯队式教师业务能力的提升;七是加强名师示范能力,推动名校品牌辐射效应。八是利用现代信息管理手段,着手建设教师发展诊改数字化平台。

通过改进,也取得了一定的成效:明晰名师成长标准,使相关制度标准更切合新时代职业教育师资专业化培养和发展特点;2018年生师比达22:1,目前我校双师型占专业教师比例达66.1%,已超自治区中职校基础办学条件设定的30%基准线;组织各类培训953人次,非师范新教师入职培训完成率达 100%2018年我校教师参加市级以上职业技能比赛获奖96项,各项获奖数量和名次均列参赛单位前茅,学校因此获信息化大赛优秀组织奖、创新杯教学比赛先进集体的表彰,教改项目获市级以上立项11项,完成区级结题2项,已申报市级以上结题14项;我校2017年获自治区教学成果二等奖的《基于职教集团化办学的中职教师项目驱动塔式优化培养模式的实践与研究》成果,带动了中青年教师在各级各类教学比赛中脱颖而出,获评技能大师称号;《广西民族特色小吃传承模式的研究与实践》则以非遗传人龙付孙大师工作室引进校园,带动广西民族特色饮食文化基地和大师技艺的文化传承;逐步建立和完善教师发展电子档案管理,为教师个人规划与实施绩效考评提供有力信息支持。

 

3.2.4课程建设

学校一贯重视课程建设,由传统课堂教学向“教、学、做”一体化转变,教学质量稳步提升。学校制定了“课程开发五步法”,即市场分析、社会需求调研、企业、毕业生调研、分析和归纳、提炼和升华、同一范畴、选择载体;归纳为:定位、确定、归纳、转化、设计。从课程目标规划、课程排序、课程标准、课程实施方式等方面做了大量的工作,并每年定期组织教研组、企业专家对课程建设的相关事宜进行讨论和研讨,并输出切实可行的课程方案。在学校四个重点建设专业的带动下,学校各专业在不同程度上开展了课程改革,建设专业优质核心课程,完善课程标准,建设专业教学资源库。

3.2.5人才培养模式

学校以增强学生就业、创新创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,适应经济发展升级与转型的新常态和技术技能型人才成才需要,完善产教融合、协调育人机制,创新人才培养模式,并将培养要求全面落实在各个人才培养方案中。学校以东盟区域经济发展和北部湾经济开发区建设为契机,把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,有效发挥专业建设指导委员会的指导作用;制定符合专业特点的人才培养模式。同时依托行业企业、教研机构通过“课程开发五步法”重构一体化课程体系,重点实施“教学内容项目化”、“教学方式工作化”人才培养模式改革。

3.2.6信息化教学

近几年来,在政府的大力支持下,我校的办学综合条件正在得到不断改善,不少硬件设备已达到全区先进水平。2018年,学校投入启动 20个项目建设,投入共计1445万元。其中建设电子商务实训室、可编制控制器实训室、学前专业音乐教学实训室、三维动画制作实训室、职普融通培训实训室、两校区心理咨询室、禁毒课程数字化教学实训室、房地产实训室、物流专业云课堂教学实训室、财税一体化实训等共10个实训室,完成多项实训室设备升级:电子商务实训系统采购、民族文化传承创新基地提升设备采购、电子图书采购;进一步提高学校信息化水平,完成办公电脑采购、智能交互式无纸化会议系统采购;建成存储管理平台、智能物联网门禁系统、数字化校园综合管理平台。2016年完成了五象校区校园万兆骨干网络的改造。2017年完成了新阳校区校园万兆骨干网络的改造,2018年电信出口总带宽达到1510M,满足了学校办公、教学的网络需求。学校在完善基础设施的同时,充分考虑数字化的结合建设。在学校日常教学办公行为中,产生数据、整理数据,形成大数据分析,实时监控学校运维状态,为学校决策提供有力的依据。

3.2.7实训基地

在上级领导的支持下,学校在实训基地建设方面取得比较好的成果,拥有商贸、电梯运行与维护和旅游服务(南宁西园饭店餐旅服务)3个校内外自治区示范性实训基地。我校近两年在实训基地建设方面资金投入巨大;其中2016年投入电气运行与控制示范特色专业实训基地金额500万元;2017年投入制冷和空调设备运行与维护示范特色专业实训基地500万元,现正积极申报2019年电子商务专业示范特色专业实训基地。

3.2.8教学资源建设

学校重视教学资源库的建设,目前学校共有8门精品课程,相应建设有电子教材、教案、课件、习题库及录像课等教学资源。学校力争在未来多媒体教学设备普及后,每门课程全套电子教案、课件已经建成,各专业也建立起信息化教学资源库,内容包括教案、课件、试题库及教学资源,实现同一学科教学资源共享。

3.2.9教材选用

学校严格落实上级对于学校教材征订和使用的相关政策和法规,无违规征订教材情况,订书渠道为新华书店。同时,在国家规划教材范围内,支持教师依据教学改革需要选择教材,鼓励教师编写校本教材。2018年我校教师编写教材4本。

3.2.10国际合作

学校紧密结合“一带一路”的国家发展大战略,紧抓东盟博览会永久落户南宁,加大与东盟教育国际交流合作的力度,加强与东盟国家的交流,发挥学校的骨干示范辐射作用。20186月,为了更好地服务我国“一带一路”战略构想,加强中国与菲律宾、印度尼西亚、泰国的文化交流,我校李统就老师应邀参加由南宁市政府和广西壮族自治区文化厅主办、南宁市民族文化艺术研究院承办的大型对外文化交流活动“文化走亲东盟行”,到菲律宾、印尼、泰国等地举办活动,向东盟国家做中国画美术展览和文化交流工作。

3.3 教师培养培训

学校高度重视教师队伍的建设和培养。在教师培养和培训方面每年都投入大量资金,近两年教师队伍各种培训次数均呈现出快速递增的趋势,有力的保障和提升了教师队伍的素质和能力。2018年分别组织了班主任专业能力培训、中层以上管理干部培训、党员党性教育、教研组长和文化课教师研修班等各类培训,并加大对学校重点工作的校本培训,邀请名师进校园开设讲座,从提炼校园文化、管理理念的提升、怎么做好一名老师、教学诊断与改进等内容全方面地开展培训,2018年国家级培训19人次,区培178人次,市培282人次,校本培训474人次,从教师团队整体素质提升来看培养培训效果显着。

3-1.jpg

3.3-1 教师培养培训情况

近两年来学校教师竞赛获奖:2017年:市赛,一等奖11人次,二等奖15人次,三等奖37人次。区赛,二等奖3人次,三等奖5人次。2018年:市赛,一等奖17人次,二等奖28人次,三等奖50人次。区赛,一等奖8人次,二等奖31人次,三等奖18人次。国赛三等奖6人次。2017年获批区级教改项目5项,完成结题2项;2018年获批区级教改项目3项,市级7项,申报结题区级8项,市级6项。我校年度市区级以上公开课12节。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理

学校以教学诊断与改进工作为重要抓手,深入开展教育教学改革,强化规范化管理,重新梳理教学管理的相关制度、标准和工作流程。在国家标准的基础上,2018年,学校重新修订14个部门的岗位职责和158个岗位工作标准,修订了《星级专业建设标准》;完善学校精品课程建设制度;陆续完善《课堂巡查制度》、《教学管理细则》、《教学检查与考评制度》、《教学效益评价与反馈制度》、《弹性学习制度实施办法》、起草学校《奖励性绩效考评办法》等制度;形成了完善的教学管理文件体系。学校每年都会对文件体系进行适宜性、完整性、有效性的评价。

3.4.2学生管理

为了科学规范学生管理方面的工作和做法,学校继续完善了《班级管理制度》、《班主任管理制度》,《学生操行考核细则》、《学生实习管理制度》、《内宿生管理制度》、《学生上网管理制度》、《学生竞赛管理流程》、《学生课外活动管理工作流程》等;形成了完善的学生管理文件体系。2018年,学校继续引进第三方评价机构,对我校一年级在校生做成长状况调研,了解一年级学生入学教育活动、适应性问题、退学意愿、专业选择的情况,同时,进行了毕业生调查,通过对毕业生基本去向、就业数量、就业质量、能力素养情况、职业行业特色与区域贡献度等进行测量和评价,帮助发现教学和培养过程中的问题并加以改进,为进一步提升学校人才培养质量提供科学依据。

3.4.3财务管理

为了进一步提高学校内部管理水平,规范内部控制,加强廉政风险防控机制建设,根据《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国预算法》等法律法规和相关规定,制定了我校的《内部控制规范及相关制度》,包括:《南宁市第一职业技术学校预算管理制度》、《南宁市第一职业技术学校财务管理制度》、《南宁市本级培训费管理办法》、《南宁市本级差旅费管理办法》、《不相容职务分离办法》、《财务内部控制》、《政府采购管理制度》、《固定资产管理制度》等,通过制定制度、实施措施和执行程序,对学校经济活动的风险进行防范和管控。我校连续两年被评为南宁市本级财政部门决算工作三等奖。

3.4.4后勤管理

学校后勤管理部门工作杂而多,后勤部门为了有效的为教学、学生、教职工等提供方便和快捷的服务;对自己的工作进行了梳理,从科学化、规范性、制度化和流程化的角度继续完善:《南宁一职校基建维修改造工程管理工作制度》、《一职校办公用房使用管理规定》、《五象校区教学管理用房暂行管理规定》、《教育教学用房资产管理暂行规定》、《教室及教室内公物管理制度》等,根据实施效果和环境变化对规范文件进行更新和完善。    

2018年,学校数字化校园综合管理平台初见模型,后勤服务工作走向信息化,在平台上实现了故障报修、工资查询、教职工请假等业务,极大的简化了工作流程,提高工作效率。

3.4.5安全管理

学校重视安全管理,学校涉及的安全管理的内容很多,包括以下:饮食安全、饮水、消防安全、校园人身安全、用电、突发事故等。学校逐一梳理了有关安全的所有工作,制定并严格执行了:《学生安全教育及管理制度》、《学校食品卫生安全管理制度》、《学校消防安全管理制度》、《学校饮水卫生安全管理制度》、《校园安全管理制度》、《用电安全制度》等制度;并建立了学校安全管理小组,对学校的安全管理工作进行定期和不定期的检查。

在科学严谨的制度管理下,201712月我校五象校区食堂荣获“自治区餐饮服务食品安全示范单位”,20187月在南宁市创建国家食品安全示范城市中获“放心餐饮示范单位”。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

科研能力是学校核心竞争力之一。学校高度重视科研工作,抽取在科研和教师发展工作经验丰富的4名骨干教师,于20187月成立了新的部门——科研科。主要承担学校科研管理和教师教学能力和成长建设等工作,为学校的科研工作提供专业的服务,为教师教学能力和成长建设提供强力的保障,对《科研管理办法》、《科研课题、教改立项项目经费配套方案》、《学校财务支出业务办理流程》、《科研经费管理办法》、《开展课堂教学研究工作流》、《教职工教学成果申报方案》等制度贯彻实施,规范更新。通过一系列的激励制度和管理规范,从而有效的保证了科研成果的实现,有力的提升了学校的科研实力。

3.4.7管理信息化水平

目前学校在管理信息化方面的投入逐年在加大。2018年校园网络已达到万兆骨干、千兆至桌面、VPN互联,已实现实名认证接入、流控、上网行为管理;实现数字安防全方位的监控;学校互联网光纤接入总带宽已达1510M,满足了学校办公、教学的网络需求。2018年,学校按照数字化校园建设方案,完成了存储管理平台和智能物联网门禁管理系统项目及数字化校园综合管理平台的框架搭建,部分功能模块已在平台上正常运行,极大简化了工作流程,提高工作效率,初步实现信息化管理。

3.5 德育工作情况

坚持立德树人,为深入学习宣传贯彻党的十九大精神,传承中华优秀传统文化,弘扬劳动精神、工匠精神,强化师生弘扬工匠精神的意识,进一步推动学校内涵发展。2018年我校开展了学习践行工匠精神的系列活动,引领教师做育人能手,做匠人教师,教育学生养成热爱劳动、崇尚劳动的好品质,形成追求卓越、勇于创新、甘于奉献的好作风。

3.5.1德育课实施情况

学校在德育课程设置和实施方面,严格按照教学大纲和学校教学方案设计制定。2018年广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,培育和践行社会主义核心价值观活动,弘扬中华优秀传统文化,开展国防知识、礼仪、演讲口才、民族小吃、烹饪、书法、劳动值周等等课程,积极开展的新生入学教育、爱国主义教育、安全知识教育、职业教育认识教育、“扣好人生第一粒扣子”系列活动 ,引导学生树立远大志向、增强成长动力,通过德育课程,培养学生良好职业素养,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”,实现学生人人成才、人人出彩,成就精彩人生。

3.5.2校园文化建设

围绕“尚实”文化,通过各种活动来营造和弘扬校园文化。2018年继续打造“现代鲁班精神”校园文化,通过开展经典诵读活动、榜样教育、以“十年职教大发展 产教融合育工匠”为主题的职业教育活动周、“入学宣誓仪式”、“18岁成人仪”、“实习宣誓仪式”等活动。开展星级学生、星级宿舍、星级班级评比,制作宣传板报,制作宣传手册,宣传优秀事迹,树立学生身边的榜样。打造教室德育文化、宿舍德育文化、校园环境德育文化,使德育对学生外化于行,内化于心、形成多元文化素养引领的全程德育文化浸润。
    开展职教风采展演和技能展示,让市民群众感受到了工匠的精神、技能的力量。我校学生进行了手工艺灯展、机器人展示、鸡尾酒DIY体验等活动,学生以娴熟的技巧、自信从容的向来宾们展示了专业技能,充分展示了学校教育教学改革发展的成果,宣扬了工匠精神,向社会展示了职业教育的魅力。2018年以“庆祝改革开放40周年和自治区成立60周年”为载体开展各种文体活动,以下是学校文化活动展示。

4-1-2.jpg
  
图:职教技能展演我校师生代表合影                 图:职教技能我校学生代表展演

学校借助践行鲁班誓言、弘扬工匠精神主题教育这一平台,大力开展争先创优活动,培育和树立一批先进典型,为广大师生树榜样、立标杆、大力营造学工匠、做工匠的良好氛围,进一步丰富主题教育的内涵,提升主题教育的水平。我校蓝常涛、陈晓华、梁智兴三位同学入选南宁市未来工匠之星。学校表彰南宁市优秀班集体11个,南宁市三好学生344名,68名南宁市优秀学生干部,1500名校全勤奖学生。

3.5.3文明风采活动开展情况

学校继续探索“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的教学改革模式;组织师生参与全国、全区“文明风采”竞赛活动,将比赛与主题活动、与课堂、与社团活动相结合,给学生搭建平台,并取得了很好的成绩。

3.5.4社团活动

学校重视社团组织的建设,积极为社团搭建平台,截止到201810月学校共有各类社团36个。学校社团建设的特点是:与学校的专业建设结合的比较紧密。学校社团整体实力区内领先;近两年社团获奖情况: 2018年获奖453次。

4-2.jpg

图:校园十大歌手比赛现场

3.5.5团组织学生会建设及活动

学校团组织秉承发展成熟一个发展一个的原则,建立“智慧团建”系统, 2018年发展团员数126人,团员人数共713人。团组织的规模为了规范团组织的行为和活动,团组织讨论制定了一系列的行为守则和规章制度,截止到201810月共召开64次会议,建立了14份制度和规范,从而更好的规范了团组织学生会的行为和职责。

4-3.jpg

3.5-7 团组织建设

3.6党建情况

学校党组织规模保持稳定,在职党员队伍人数维持在111人。2018年学校党建工作有计划、有平台、有措施、有朝气,以“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手,以“党员集中活动日”学习活动为载体,以学校教育教学工作为中心,深入贯彻落实党的十九大精神和十九届一中全会精神,持续压实主体责任,党政携手和党政同责到位,连续三年活动“党建工作目标管理责任制考评优胜单位”,实现了党建工作“政治核心、保驾护航和示范引领”的年度目标任务。今年以来,我校并被教育局列为“党建品牌学校”、并由10位同志获“南宁市教育局2017-2018年度“优秀共产党员、优秀党务工作者”。

 4-4.jpg

3.6-1 党组织规模

3.6.1党建工作措施

一是抓意识形态建设,与党中央始终保持高度一致。把意识形态工作纳入学校年度党建目标管理,开展了学习宣传贯彻落实十九大精神、自治区党委和南宁市委关于党建工作的部署以及市委组织部、市教育局党组的工作要求等系列活动,特别是通过名师进校园、师德主题教育、网络Q群党校和党风廉政小贴士等校级特色平台,抓好理想信念教育,强化思想政治工作,引导全校师生员工提高政治站位,进一步增强了“四个意识”,特别是核心意识和看齐意识。

二是抓党员示范作用,发挥党员干部示范引领作用。落实党总支中心组学习、“三会一课”、党员集中活动日等各项制度,充分发挥党员活动室作用,党员素质进一步提升。开展系列师德主题教育活动,引导教师争做新时期“四有”好老师。结合“两学一做”学习教育常态化制度化,组织党员赴桂林兴安开展“七一”主题教育活动。鼓励党员干部创先争优,开展评选推荐各级优秀党员和党务工作者、我最喜爱的老师和优秀班主任等系列活动,并推选李变花、陆锡都两位同志为南宁市教育系统共产党员先进典型,党员干部在群众中的示范引领作用越来越突出。

三是抓中心工作落实,进一步规范学校“三重一大”制度,做到决策有制度、按程序。坚持党政工作分工但不分家。全面落实党政联席会制度,将党建工作与学校中心工作紧密结合,与年度评先评优紧密结合。党政工作有侧重、有分工、有合作,做到“两促进、两不误”。

3.6.2党建工作亮点

3.6.2.1大兴调查研究之风,党建工作方式方法又有创新

学校领导带头深入科室(专业部)、课堂谈心、听课,了解第一手材料并结合分管工作实际,分别提交调研报告。此外,由我校党总支牵头,会同南宁市三职、四职、六职针对“非实名制党员的管理工作”共同开展了调研,并形成关于中职学校非实名制教职工党员管理与服务问题的研究》的报告。

3.6.2.2 “幸福一职校”党建品牌质量有提升

在日常工作中通过学校官网、官微和干部、党员Q群等载体,强化Q群党校、党风廉政建设小贴士的作用,加强和提升“幸福一职校”党建品牌,并于20185月入选《南宁市教育局直属学校党建品牌汇编》,进一步丰富和发展品牌内涵,不断提高服务教育发展大局的能力。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2017年基础上,2018年学校与39家优质企业建立良好稳固的合作关系;校企共同开发课程25门,共同开发教材15本开设冠名班2个。共建民族特色小吃文化馆1个,共建小吃文化体验馆1个。数据显示:2018年校企合作满意度与学生满意度与去年持平都达到99%;,用人单位满意度更是达到100%

4-5-1.jpg       4-5-2.jpg

4.1-1 校企合作企业满意度                   4.1-2 用人单位满意度

4.1.1邀请企业的专家(客座教授)到校进行入学教育、职业生涯规划指导、实习生岗前培训、就业指导。邀请了广西烹饪餐饮协会曾大文会长、广西中国国际旅行社十佳导游员陈瀚峰、南宁市德泰电梯制造有限公司韦坚经理等企业行业专家到校开展讲座近30场。

4.1.2邀请优秀毕业生回校进行宣讲

挖掘优秀毕业生典型,组织优秀毕业生成才报告会,以榜样的力量,引导学生不断进取。9-11月份邀请了20名优秀毕业生回校分享成才经历。

4.1.3师资共建,提升技能

选派专业骨干教师到三亚美高梅、深圳四季酒店、珠海长隆、深圳面点王、香港唐宫等企业考察、实践调研共计55人次。

4.1.4以年会为抓手,推进校企合作

加强校企合作委员会和专业教学指导委员会的建设,扎实推进校企合作的各项工作。

今年,学校对合作的企业进行多方考量,择优选出委员会委员共93名,其中城建部22名,餐旅部40名,信息部19名,商贸部32名。新增委员会委员12名,其中餐旅部6名,信息部1名,商贸部5名。

4.2 学生实习情况

4.2.1努力开拓优质实习合作企业,为学生提供优质顶岗实习岗位。

我校历来重视顶岗实习工作, 经过多年积累,到2017年,合作企业有58家,2018年开拓了烹饪、酒店、旅游、电梯、工程机械、电子电器、机电技术应用、房地产、工程造价等专业的合作企业共11家,现有合作企业69家,增长率为19%。工程机械专业的合作企业从无到有,增长率100%。其他专业继续与原有企业的合作,新增了多个优质企业,有力的推进了我校的实习工作。

4.2.2提高实习对口率

2016级学生现有2052人,其中升学337人,参加校内升本补习班388人,入伍学生8人,参加实习学生1319人,对口实习率85%,较上一年增长了9%。由学校推荐的实习单位43家,录用的实习生721人,对口实习率98%

4.2.3利用信息化,提高实习管理效率和质量

利用学生实习信息化管理平台,通过信息化技术,对学生顶岗习实行全过程的监控和管理,通过学生提交的实习周记,定位签到,实习班主任可实时了解学生的实习动态,大大提高了实习管理的效率和质量。

4.2.4实习生的待遇有所提升

据统计,我校的实习生在广西区内实习的平均薪酬为2100元左右,在区外实习的平均薪酬为3000元左右。实习学生的待遇比上一年增长100多元。

4.2.5实习单位满意率提升

实习单位对我校实习生的综合素质感到满意,认为学生在平凡的工作岗位上展示了良好的职业道德和专业技能水平,根据问卷调查表的数据统计,实习单位的满意率在98%以上。

 4-6.jpg

4.2.4-2 学生实习满意度

4.3 集团化办学情况

南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团在自治区教育厅和南宁市职业教育中心领导下,学校作为牵头单位,组织集团成员单位有序开展各项工作,取得了一定的成效。获得了自治区级首批示范性职业教育集团。学校每年都举办校园开放日活动,邀请上级领导及南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团成员单位参加,集团内各成员单位共建共享共交流。2018127日在新阳校区举办“2018年文明校园暨文化建设成果系列展示活动”。

2018年,学校邀请南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团的企业行业专家到校开展专业知识讲座、职业生涯规划讲座二十多场。2018年学校组织安排了商贸部、餐旅部的1617600多名学生到荔园山庄、五象山庄、南宁西园饭店、南宁伊制味食品公司等进行教学实践活动,让学生能够理论结合实践,提升了学生的综合素质能力。集团化办学的受益学生人数为3228人。

4-7.jpg

4.3-1 集团化办学情况

5.社会贡献

在学校党政领导的正确领导和关怀下,认真践行社会主义核心价值观,以“两学一做”为抓手,以学校的“十三五规划”为指导思想,深入贯彻落实党的十九大精神。坚持以发展内涵为中心,以践行“现代鲁班誓言”活动为载体,大力弘扬和培育精益求精的工匠精神,全面深化教育教学改革,不断推动教学诊断与改进,促进常规管理与创新的和谐发展,全面提升人才质量与办学水平,社会培训再上新台阶,2018年学校 “礼艺学堂”项目荣获南宁市终身学习教育品牌项目,学校全力打造成为南宁市西乡塘区社区教育学院。

5.1技术技能人才培养

学校注重对社会单位和人员的技术技能培训,从近两年参与技术技能培养的用人单位对我校的满意程度来看,成效显着;满意度保持2017年的100%。学校在“十三五”期间实施“稳规模、提质量、创品牌”的发展战略,将继续提升对社会技术技能人才的培训和培养,提升培养质量。进一步提升我校品牌影响力。

5.2社会服务

开展社会培训是学校对接社会需求、提升办学效益的重要举措,是我校在创建国家示范校及后示范过程中充分发挥辐射、引领、示范作用的重要表现。学校一向注重社会培训,积极承担各类培训任务,在社会培训方面投入大量的人力、物力、财力。开展的培训有社区教育培训、少数民族流动人员培训、军民双拥共建培训、同类学校帮扶培训、职业技能定点培训、创业培训、企业员工培训、中小学幼儿园教师普通话培训、成人在职函授教育培训等,培训业绩获得上级主管部门和社会各界的认可,学校的影响力不断提升,一年来,培训量达到12070人次,得到市民的广大认可。

5.2.1技术服务

学校建有烹饪专业及实训基地、数字媒体技术示范特色专业及实训基地、电气运行与控制示范特色专业实训基地、高星级饭店运营与管理示范特色专业实训基地、制冷和空调设备运用与维修示范特色专业实训基地等5个自治区级示范特色专业实训基地。立足于校内外实训基地,面向社会开展各类职业技能培训和职业工种鉴定。同时与行业南宁市安全生产管理协会、南宁市群健职业技能培训学校、广西区烹饪协会、南宁伊制味食品有限公司,广西民族特色小吃馆等资源优势面向社会人员开展各类实用技能培训有电工、焊工、登高、制冷、非煤矿山、登高、茶艺、计算机、挖掘机、叉车、手机摄影等技能培训,培训达到11825人次,服务民生,稳步推进就业。

5.2.2文化传承

学校挖掘办学特色,以推动广西民族特色小吃的传承与发展为抓手,大力打造烹饪美食文化,形成文化传承培训体系。充分利用基地建设的广西特色小吃体验馆,利用专业特色为南宁市总工会、南宁市教育工会、华强社区共青团委、中国银行广西区分行总工会、南宁轨道交通集团总工会等众多基层工会积极开展职工技能提升培训、“我们的节日”、“最美女性课堂”等活动,优良宽敞的培训环境,活泼生动的形式,专业规范的培训,广泛受到基层工会员工的高度认可和欢迎,既传承了民族技艺,又提升了企业职工的素质和技能,丰富了民族传统节日内涵。

在社区教育中创建“广西民族美食大学堂”品牌项目,精心安排富有特色的培训内容,丰富和提升社区教育的内涵。学校立足传统,传播经典,内容丰富,实用性强,所传授的社区教育内容均以南宁和广西的经典传统菜为主,文化传承与技艺传授相结合,精心打造一支富有特色的“校内优秀专业教师+企业技能大师+行业资深名师”顶尖的培训师资队伍,有效保障传统美食培训的质量和效果。一年来,在社区教育中广泛开展民族小吃制作培训1470人。居民和大师面对面听课和交流,让居民直呼过瘾,学习效果达到最优化。

学校与广西烹饪餐饮协会、南宁水街美食协会紧密合作,聘请百色、柳州、南宁等地的小吃非遗传承人和小吃制作大师作为学校的“广西民族特色小吃文化大使”、成立桂林米粉卤水制作非遗传承人龙付孙大师工作室、桂饼技艺非遗传承人薛春雄大师工作室、中国烹饪大师彭永忠工作室等,通过成立大师工作室和引进非遗传承人进校授课和开展活动,有效传承传统小吃。

4-8.jpg 

5.2-1 社会培训服务

5.3对口支援

5.3.1结对帮扶

201711月,我校继续与落实上林职校、宾阳职校对口帮扶的各项协议,选派汽修专业骨干教师李荣华和数学骨干教师李小妹到上林县职业技术学校送教下乡,开展对口帮扶开展示范课教学研讨活动;20181月选派汽修专业骨干教师黄锦全到上林职校上示范课。同时,开展教学诊改经验交流会、校园开放日等活动,接收横县、上林、宾阳、马山、隆安等职业学校干部、教师来校学习取经。

5.3.2.精准扶贫

学校领导班子高度重视扶贫工作,学校主要领导多次到贫困村进行调研、指导、帮扶和慰问。学校每年召开不少于4次扶贫专题会议制定并落实了年度扶贫工作要点,为帮扶活动理清思路,并与贫困村签订“脱贫攻坚结对帮扶合作协议”。校长和书记亲自落实相关扶贫任务,从人、财、物方面给予了大力支持。20183月,我校继续选派优秀青年干部龙愉老师到马山县永州镇平山村担任第一书记;原新塘村第一书记唐璐璐在428日圆满完成在宾阳县中华镇新塘村的帮扶工作返校。一年来,学校通过募集、划拨等方式,筹集物资合计47092.7元用于扶贫工作。

6.举办者履责

6.1经费

学校在经费使用方面严格遵守上级有关规定。数据显示:政策性经费落实情况同比增加882万元,规模达到6350万元;生均拨款达到600元;2018年项目投入规模达到2706万元。根据以上数据综合分析:学校2018年在经费落实方面做了大量工作,取得了很好的成绩。学校在“十三五”期间实施“稳规模、提质量、创品牌”的发展战略,将继续强化实训基地和智慧化校园建设,将会增加大量资金投入。

4-9.jpg
6.1-1 经费落实情况

6.2政策措施


 学校重视落实上级有关政策措施,并将有关政策措施转化为内部管理制度和规范,强化落实上级政策。学校近两年在:落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度方面做了大量努力和探索;数据显示:落实上级办学自主权文件或通知办学自主权62次;落实教师编制10个;出台提升学校办学水平制度和文件达9,科研管理5次,实习管理8次,教学管理5次,从科研管理、学生实习管理、教学管理方面对办学能力的提升进行规范。根据以上数据和资料综合分析:学校近两年在政策措施落实方面成效显着。学校在“十三五”期间实施“稳规模、提质量、创品牌”的发展战略;继续强化落实办学自主权、落实教师编制和提升学校办学水平的制度建设的探索和实践。

4-10.jpg

6.2-1 政策措施落实情况

7.特色创新(见附件1)。

8.主要问题和改进措施

2018年,学校聚焦人才培养质量,扎实推进教学诊断与改进工作,深化教育教学改革,学校内涵建设取得了较好的成绩。但仍然还存在着以下几个问题:

一是虽然学校内部质量保障体系的初见雏形,但学校规范化管理仍需加强,学校内涵发展的内生动力不足;

二是专业特色不够合理鲜明。专业招生总规模已相对保持稳定,但专业内涵建设、人才培养规格与发达省区、区内同类学校相比,存在滞后性,专业课程内涵建设不足,专业特色不鲜明。

三是信息化平台建设进度缓慢。一些定制的功能模块还未能上线,以开发的各个新的业务系统的功能还需不断完善,目前虽然已经开始运行部分流程,但很多数据都未能进行采集,更无法发挥监测预警功能。

下一步,学校将努力加强几个方面的工作。

8.1加快推进教学诊断与改进工作进程

围绕教学诊断与改进,重点落实《关于组织申报南宁市中等职业学校教学诊断与改进工作样本学校的通知》精神,重点开展“专业建设、教学资源建设”等2个教学诊改样本校项目探索与实践,力争在这几个方面建立起教学诊改的范本;构建与教学诊改工作挂钩的教师绩效评价体系,保证教学诊改工作的落地实施。

8.2进一步优化专业结构和深化课程改革

在第三方评价机构的数据基础上,进行全校性的专业诊断,继续进行专业优化布局调整;启动课程层面诊改,组织各课程团队修订和完善各门课程的课程标准。

8.3 加快数字化校园建设步伐

2019年在已建成的基础平台上,紧抓定制化功能开发,力争按时按量完成建设目标;完善已上线的功能模块,并将实际需要与状态数据平台诊断要素和字段项结合起来考虑,实现诊改数据的实时抓取;依据数字化校园建设方案,扎实推进各项目的实施,如混合式教学管理平台、课程资源管理平台等;完善信息化平台管理制度,以制度和标准引领信息化建设。

附件1:完善质量内容体系 促进专业特色发展

附件2:校企共创 实境育人 人才培养模式

 

 

附件1:

完善质量内控体系  促进专业特色发展

——南宁市第一职业技术学校专业建设诊改案例

一、建设背景

根据教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔20156号)、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔20152号)精神,我校决定把建立完善的质量内控体系,提升管理水平作为深化教育教学改革的一个重要抓手,通过实施专业建设诊断与改进工作,有序推进专业特色建设。我校的高星级饭店运营与管理专业创办于1984年,该专业历经30多年的发展,积累了丰富的办学资源和良好的社会口碑,但也面临着特色发展不明显,专业后劲发展不足的瓶颈。

二、建设目标

主动适应社会经济发展对酒店专业人才的需求,坚持专业特色发展的建设思路,建立专业建设质量保障体系,推动专业建设质量改进螺旋运行,建成区内一流的特色品牌专业、国内知名的国家示范专业,实现高星级饭店运营与管理专业人才培养质量持续上升。

三、实施过程

2015年,学校以强抓内部质量保障体系建设,推动学校管理规范化、精细化、科学化水平的提升为深化教育教学改革的工作重点。2017年学校正式启动教学诊断与改进工作,将专业建设列为教学诊断与改进工作的重点内容。在这样的背景下,高星级饭店运营与管理专业抓住机遇,开展专业建设诊断与改进工作,有力促进了专业人才培养质量持续上升。

1.明基础,立标准,进行专业建设规划。

我校高星级饭店运营与管理专业充分分析了专业建设基础:本专业有30多年的办学历史, 2004年便获评自治区示范专业,2011年列为国改示范建设项目的重点建设专业,硬件建设、软件建设基础好;目前在校生规模达到500多人,教师团队29人,拥有校内和校外自治区示范性实训基地各1个,校内实训基地的设备总值达1300多万元。我们环比了高星级饭店运营与管理专业在广西区内和国内标杆专业的发展状况,建立了专业的教学标准,确立了该专业3年建设目标规划。

2. 常诊断,重改进,运行专业建设质量改进螺旋

以校内专业建设诊断与改进为抓手,根据专业建设规划和专业建设标准,分解专业建设年度目标,制定年度建设计划。精心设计,运行专业建设“六循环”渐进突破式质量改进系统。结合学校星级专业评比的要求,在专业建设规划目标的基础上,分解成课程、师资、学生、校企合作、教学资源和实训基地建设六个并列式的质量改进小螺旋;专业团队根据本专业办学实际情况,分时段选择1-3个横向系统运行质量改进小螺旋,逐个突破;在六个横向层面建设过程中,通过数据监测和分析,发现异常情况而发布预警,进而调整行动计划,并持续改进,最终实现既定规划目标。横向系统质量改进的水平,决定新一轮专业建设规划目标,使专业人才培养质量获得持续螺旋上升。

5-1.jpg
1   专业建设质量改进螺旋

3.建课标,控过程,深化课程与课堂状态改革

专业建设团队根据专业人才培养目标定位、岗位能力要求及学校教学资源情况修订专业课程标准,用于指导课程教学实施。教师依据课程标准制定课程教学计划,并按计划实施教学。专业部、职能部门加强对教学过程的监控,抓住课前、课中、课后的教学三环节,运用信息技术手段,实施课堂教学质量在线检测和实时跟踪改进,提高课堂质量。

5-2.jpg
2   课程建设质量改进螺旋

4.培骨干,育名师,打造“双师型”专业师资团队

根据学校的教师队伍建设规划和学校建立的专业带头人、教学名师、骨干教师发展标准,制定本专业师资队伍的规划目标:以打造广西名师工作坊为抓手,培育广西教学名师1人,学校专业带头1人、骨干教师12人、双师型教师19人,引进企业兼职教师3人,建成一支“教、学、研、技”均衡发展的双师型教师团队。专业部将规划目标分解,落实到教师身上。教师根据任务,制定个人的成长规划并实施。学校创设如培训、实践、科研等成长平台,针对性培养,设计教师发展质量螺旋,实行考核性诊断,促进教师专业化成长。

5-3.jpg
3   专业团队建设质量改进螺旋

5.他评价,自改进,促进学生成长质量持续上升

依照国家示范专业的学生发展标准和《南宁市第一职业技术学校学生发展标准》,关注学生职业技能和培养职业精神的高度融合,培养守纪律、熟礼仪、专技术、爱生活的新时代具有“匠心”职业技术人才。抓好德育“第一课堂”和“第二课堂”,指导学生做好职业生涯规划,引导学生进行自我诊断和改进,助推学生完成专业成长。学校引入第三方机构,跟踪学生培养全过程,了解学生职业精神、专业能力的增值情况,关注学生的学习体验、学校的教学效果以及学生毕业生准备等,抓好数据统计分析,对学生成长状况进行评价诊断。专业部根据评价诊断,分项目开展诊断与改进工作,为学生专业成长营造良好的发展环境。

5-4.jpg
4   学生培养质量改进螺旋

四、特色创新

1.以质量文化的理念,指导专业建设

职业学校的质量文化体现在践行人才培养全面质量管理的过程中。我校高星级饭店运营与管理专业在建设中,调动师生员工在教育教学中的主动性、积极性,培育质量文化,保障人才培养工作中人才培养方案设计、标准规范制定、课程资源开发实施、条件建设、教学、学习、评价等过程质量,保证专业建设的科学性。

2.以教学诊改的手段,提高专业建设和管理水平

我校高星级饭店运营与管理专业在推动专业建设中设计了人才培养质量改进大螺旋,在专业团队建设、课程建设、学生培养中也设计并运行质量改进小螺旋,大螺旋引领小螺旋运行,小螺旋反推大螺旋运转,环环相扣,相生相长。通过持续的诊断与改进,形成专业优化动态调整机制,使专业在办学过程中去糟存精,吐故纳新,逐渐走上特色发展之路。

五、实施成效

1.专业获评全国职业院校旅游类示范专业点,人才的培养规格和质量获得新提升。2017年,我校高星级饭店运营与管理专业被评为全国职业院校旅游类示范专业点。连续三年来,学生参加各级职业技能竞赛频频获奖,其中获得全国职业院校学生技能大赛一等奖1项,获得二等奖11项、三等奖10项;获得广西区级竞赛一等奖12项、二等奖11项、三等奖21项。毕业生的就业渠道由拓宽,就业岗位从较为单一的服务类岗位转向管理、销售、设计等岗位群。毕业生的优质就业率和企业对毕业生的满意率明显提高。学校每年举办毕业生供需见面会,前来招聘人才的用人单位连年增多,2016年达27家。近3年,专业学生职业技能鉴定通过率100%,毕业生就业率为96%以上,毕业生就业对口率超95%,高职上线率95%以上,本科上线人数超30人。

2.建成了功能齐全的实训基地,“产、学、研、培、鉴”等服务功能获得了新提高。2016年,该专业获得广西中等职业学校示范特色专业及实训基地建设立项,改建和新建了10间实训室,其中增了6间具有东盟特色的智能化、适应现代旅游业发展的专业实训室。实训基地总面积1430平方米,总工位达到480个,使得教学实训容量由602名学生/年提升到827名学生/年。校内实训基地不仅可以满足高星级饭店专业学生的日常教学、教研、实训需要,同时承担南宁市高星级饭店相关岗位职业资格的初级、中级、高级培训、考前模拟和茶艺师等职业技能鉴定。此外,学校还引入了当地知名的企业——广美国际大酒店入校经营,还与区外5家、南宁市内3家企业形成了长期合作关系。校内外实训基地互为补充,建成了“教、学、研、培、鉴”功能齐全的开放型、服务型的实训基地。

3. 办学特色更突显,品牌效益更上新水平。该专业主动实施教学诊断与改进工作,建立了专业优化动态调整机制,在专业课程建设和实训室建设及人才培养定位中加入了东盟元素,使专业办学特色更明显,成为区内外同类学校参观、交流、学习的开放平台。近几年,先后有70多个国内外教育代表团到校参观、考察、学习。

五、工作展望

1.继续完善专业建设质量内控机制。建立和谐的专业建设质量内控机制,优化教学诊断与改进工作流程,建立完善的数据管理平台,通过数据实时抓取、统计、分析,监控专业人才培养质量状态,为优化专业建设提供保障。

2.继续深化课程改革。持续跟踪市场,动态开发和建设多元化课程,不断完善专业教学体系建设。建成并使用云教学平台,对课堂教学各环节(课前、课中、课后)实施监控、反馈,不断地改进课堂教学状态;建立学校数据中心,运用信息手段实时采集专业、课程、课堂运行状态数据,利用数据研判专业、课程、课堂质量状态,形成智能化的监控、诊断、反馈和改进机制。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

校企共创 实境育人 人才培养模式

----- 电气运行与控制专业建设典型案例

我校是全国第一批39所“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”建设项目校之一,电气运行与控制专业是四个重点建设专业之一。自后示范校建设以来,本专业以深入加强校企合作为抓手,深化人才培养模式,提高人才培养质量,有效地推进了后示范校建设工作。

一、实施背景

在职业教育的人才培养模式中,“校企一体,工学结合”的培养模式是将学生由单一的学校培养变为学校和企业共同培养的一种实用型人才培养模式。由于企业和社会经济发展对电气运行与控制技术应用技能人才的需求越来越高,在人才培养方模式上,必须根据企业提出的学生就业岗位和岗位能力要求,明确学生未来的就业岗位是什么,岗位能力要求是什么,岗位核心能力是什么。我校电气运行与控制专业成立于2009年,南宁市区域内企业有着密切的合作,在人才培养模式上积累了丰富的经验,为深化“校企共创,实境育人”的人才培养模式奠定了有力的基础。

二、主要目标

1、主要目标

加强校企合作,深化“校企共创,实境育人”的人才培养模式,把学校融入行业企业之中,把行业企业的理念和文化引入学校,把工厂真实设备引入学校,在校内创建企业生产实境,实施教学内容改革,教学过程改革,教学模式改革,与企业合作育人、合作办学、合作就业,聘请企业人员入校授课,实现资源共享,提高人才培养质量。

2、创新点

深化校企合作,将企业真实生产环境引入学校,将企业生产过程引入教学,在校实施准员工教育,建立与“校企共创,实境育人”人才培养模式相适应的管理制度,制定有利于实践新模式的弹性教学计划,为学生在校内进行生产性实训或到校外顶岗实习创造条件。

三、工作过程及内容

学生入校第一学期主要学习文化知识和专业基础知识,第二学期开始根据校企双方共同制订的教学计划及教学资源按照理实一体化教学的要求学生予以培养,确定“校企共创,实境育人”的人才培养模式:

校企共创,实境育人,一是成立校内企业:益知达电气设备维保服务中心;二是在校内建设真实的生产性实训环境:电梯运行与维护实训中心。将企业引入校园,校外实训基地校内办。在充分保障了企业的利益基础上,学校对培训的全过程进行实时质量监控,与企业的沟通迅速而有效,培训质量得到充分的保证。

1.根据企业生产岗位的需求,设置培养目标,量体裁衣地培养人才。

2.根据企业需要设定教学内容,使教学内容来源于岗位工作任务,学习内容与企业需要紧密联系。

4.打破传统的以课堂教学为中心,以老师为中心,以理论教学为中心的教学形式,将学习过程变为工作过程,发挥学生的主体作用。

5.针对企业对人才的职业素养需求,结合具体岗位要求,对在校生实施一定程度的准员工教育,使学生在校学习和顶岗实习相结合。

6.加强校企交流,共同开发教学资源

校企双方共同加强了教学资源的开发,使教学资源更加具有针对性,实现了资源共享。在建设期间,校企合作编写了3本专业技术教材及其资源库。

四、条件保障

(一)、夯实的办学基础吸引了大批合作企业

我校的电气运行与控制专业成立于2009年,是广西示范专业及实训基地。9年来,根据企业和社会经济发展对电气运行与控制技能人才的需求,积极探索人才培养模式,在专业办学上积累了丰富的办学经验,专业对口的合作企业已达到10家,坚实的办学基础吸引了越来越多的企业愿意与我们进行合作,共同实施人才培养。

(二)合理的组织机构保障了校企共创实境育人各项工作的顺利开展

在教学资源建设上,专业部和企业人员共同组建了专业建设委员会,共同开发教学资源。积极开展企业文化培训、企业化管理等工作。合理的分工,有效的配合,保障了各项工作的顺利开展。

(三)、较高的师资队伍水平为校企共育培养模式提供支撑

本专业现有专职教师37名,其中本科以上学历35名、硕士研究生2名;高级讲师10名,高级技师6名,双师型认定教师16名,1名南宁市技术能手,1名南宁市学科带头人,1名南宁市首席技师。高水平的师资队伍为一体化教学的顺利开展提供了有力支持,同时也为企业培训提供了人才保障,有利于校企交流。

(四)充足的生源为校企合作实施冠名班培养提供了保障

由于地方产业和社会发展对电气运行与控制(电梯方向)技能人才有较大需求,而广西区域技能人才存在着总量不足、比重偏低的状况。我校这些年招生情况稳居广西前列,每年能培养出大量的有专业技能特长的优秀人才,对企业的吸引力十分巨大,充足的生源为校企共创人才培养提供了保障。

(五)、优良的教学环境是校企共创实境育人培养模式顺利开展的有力支撑

南宁市第一职业技术学校电气运行与控制专业(电梯运行与维护方向)办学规模在广西乃至西南地区位居首位,教学实训设备价值超过1000万元人民币,专业群现拥有4家校外实训基地和1家校内实训基地,1个校内校企合作企业, 13个理实一体化教学工作站,实训基地建筑面积3000余平米,2017年电气运行与控制专业承接了南宁市总工会2017年南宁市职工职业技能大赛集训的培训任务。优良的教学环境保证了企业所要求的所有知识、技能都可以在我校培训完成。

五、主要成效与成果   

1.专业部管理水平全面提升

通过校企共创实境育人培养模式的实施,专业的影响力进一步提升,推动了招生工作的良好开展。通过实施理实一体化教学,学生在学习中养成的主动意识、责任意识、规范意识,与人沟通交流能力明显改善。教师也体验到了从未有过的成就感和幸福感。这些良性的互动转化成为巨大的正能量,教育的真正内涵得以显现,专业部工作全面提升。

2、企业招聘到了基础夯实的人才队伍

电气运行与控制专业在校企共创实境育人的培养模式下,学生在校期间已经对企业行业的工作情景、工作任务能较好的实施,企业缩短了新职工上岗的适应期,节约时间和培训成本,同时校企双方共同拟定的教学计划,是按照企业的需求进行的人才培养,从而获得产业发展所急需的高素质技能型人才,有利于企业提高生产效率和产品质量,继而提高经济效益。例如,2016年毕业的刘东鹏同学,在迅达(中国)电梯广西分公司里,于2017年已经在企业担任区域总管职务,类似稳步成长的人才队伍在各公司得到很好体现,如下表所示:

3、学生获得极大实惠,学习状态明显改善

对学生来说,通过“实境”模式学习,增强了实习就业的竞争力,通过理实一体化教学的实施,激发了学生学习兴趣,成绩明显提高。在学习期间,学生感知了企业生产的过程和实践,了解企业文化,使学生能够更快地成为具有较熟练职业技能和较高职业道德的一线工人。学生在各类技能大赛中取得优异的成绩,如下表1、表2所示:

1  2017年广西职业院校技能大赛获奖情况

序号

项目

参赛队

参赛选手

名次

获奖等级

比赛地点

比赛时间

 

电梯维修和保养

3组(6人)

黄金权、黄有威;

陈晓华、陆荟涛;

吴建雄、黄旭文;

1

2

4

一等奖

二等奖

三等奖

南宁市第一职业技术学校

42627

1

电气安装与维修

1组(2人)

黄胜业(15机电)、李威龙(16机电)

第四名

一等奖

广西机电工程学校

32829

2

制冷和空调设备组装与调试

1组(1人)

何文熙(15制冷2班)

第八名

二等奖

广西机电工程学校

41112

3

户式中央空调安装与调试

2级(4人)

陆崇兴、黎洪杰(15制冷2),吴庆威、刘祖源(16制冷)

1519

优秀奖

北部湾职业技术学校

420~24

 

2  2018年广西职业院校技能大赛获奖情况

序号

项目

参赛队

参赛选手

名次

获奖等级

比赛地点

比赛时间

 

电梯维修和保养

3组(6人)

陈晓华、黄金权;

李俊发、玉贵联;

  鹏、李堂龙;

韦念岩、黄若彬;

1

3

4

6

一等奖

二等奖

三等奖

三等奖

南宁市第一职业技术学校

42627

1

电气安装与维修

1组(2人)

李威龙、黄乃伟;

陆世彬、何如意;

6

10

 

一等奖

二等奖

广西机电工程学校

32829

2

制冷和空调设备组装与调试

1组(1人)

何文熙

1

一等奖

广西机电工程学校

41112

3

户式中央空调安装与调试

2级(4人)

刘祖源、黎洪杰;

陈华锋、农国勇;

10名第13

三等奖

北部湾职业技术学校

420~24

4、教师业务素质显着提升

本专业共有十几位教师下企业锻炼,从而全面提高了自己的专业技能,拓展了活动空间。同时“实境育人”教学的实施,教师也在理实一体化教学实践中迅速成长。在教学成果方面,编写校本教材3本,广西一级课改立项结题1项,全国机械行业协会举办的全国职业院校技能大赛教师教学能力大赛上,4人次获得全国二等奖和技术能手称号、1人次获得第一名和技术能手称号,1人次获得三等奖;1人获评南宁市首席技师,1人获得南宁市学科带头人,教师业务素质显着提升。

六、体会与思考

(1)重视对合作企业的选择。

由于学生最后一年都在企业顶岗实习,因此,实习企业的好坏将直接影响学生将来的发展。为了使学生的将来有较大的发展空间,应该选择一些声誉好、规模大、管理正规并有较好发展前景的企业作为冠名企业。使其能给学生提供较好的实训条件、工作环境、工作岗位等。

(2)加强对专业和课程的建设。

首先,对于中职教育而言,在专业的建设过程中必须要考虑市场的需求。为了缩短企业对新员工入职前培训的时间,根据企业需求制定教学方案,结合企业生产和经营活动的实际确定教学内容,同时为避免出现知识面过窄的现象,教学内容应顾及全面的专业知识,并加强学生对知识的迁移能力的培养,以防企业变故而导致学生面临失业。

3)拓宽校外实训基地建设途径,更好的促进实境育人目的。

校外实训基地建设在职业教育中发挥着不可替代的重要作用,校外实训基地建设直接关系到职业学校人才培养的长远战略。随着实践教学的不断深入,校外实训基地建设进程中出现了种种困难,困扰着实践教学和技能型人才培养的战略目标的实现。

主动出击,与企业共建服务平台,使学校教育资源服务于社会,在校企合作教育进程中,应时刻关注这样一个事实,即学校是以培养应用型人才为最终目标,而企业是以赢利为最终目标的,一定要避免这两个目标发生冲突,尤其是学校要注意这一点。学校不要以赢利为目的,而是着眼于与企业的深度合作来加强校外实训基地建设,进而服务于社会,同时加快应用型人才的培养步伐。

01 南宁市一职校中等职业教育质量年报 (2018).pdf
文件类型: .pdf bd6575fd6a6ab978f5b4f1e10730b1a6.pdf (1.43 MB)