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南宁市第三职业技术学校2018年教育质量年度报告
发布日期:2019-02-03 21:10:03

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南宁市第三职业技术学校

教育质量年度报告

2018年度)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  

 

1.学校情况................................................... 1

1.1 学校概况.............................................................................................................. 1

1.2 学生情况.............................................................................................................. 1

1.2.1 在校生规模.................................................................................................... 1

1.2.2 招生规模....................................................................................................... 1

1.2.3毕业生规模.................................................................................................... 1

1.2.4 培训规模....................................................................................................... 2

1.3 教师队伍.............................................................................................................. 2

1.4设施设备............................................................................................................... 4

2.学生发展................................................... 5

2.1学生素质............................................................................................................... 5

2.1.1学生思想政治状况......................................................................................... 5

2.1.2文化课合格率................................................................................................. 6

2.1.3专业技能合格率............................................................................................. 6

2.1.4体质测评合格率............................................................................................. 8

2.1.5毕业率............................................................................................................ 9

2.2在校体验.............................................................................................................. 10

2.2.1学习满意度................................................................................................... 10

2.2.2校园文化和社团活动满意度......................................................................... 12

2.2.3生活满意度................................................................................................... 12

2.2.4校园安全满意度........................................................................................... 13

2.2.5毕业生对学校满意度.................................................................................... 13

2.3资助工作.............................................................................................................. 14

2.4 就业质量............................................................................................................. 15

2.4.1 就业率及升学率.......................................................................................... 15

2.4.2初次就业起薪数据........................................................................................ 18

2.5  职业发展........................................................................................................... 19

2.5.1学生学习能力............................................................................................... 19

2.5.2岗位适应能力............................................................................................... 19

2.5.3岗位迁移能力............................................................................................... 19

3.质量保障措施............................................... 21

3.1专业动态调整...................................................................................................... 21

3.2教育教学改革...................................................................................................... 24

3.2.1 公共基础课.................................................................................................. 24

3.2.2 专业设置..................................................................................................... 24

3.2.3 师资队伍建设.............................................................................................. 25

3.2.4课程建设...................................................................................................... 26

3.2.5人才培养模式改革........................................................................................ 27

3.2.6信息化教学................................................................................................... 28

3.2.7实训基地...................................................................................................... 28

3.2.8教学资源建设............................................................................................... 28

3.2.9教材选用...................................................................................................... 29

3.3 教师培养培训..................................................................................................... 29

3.4规范管理情况...................................................................................................... 31

3.5 德育工作情况..................................................................................................... 32

3.5.1德育课教学................................................................................................... 32

3.5.2校园文化建设............................................................................................... 34

3.5.3社团活动...................................................................................................... 34

3.5.4文明风采开展活动........................................................................................ 37

3.5.5团组织和学生会建设.................................................................................... 37

3.5.6美育教育发展情况........................................................................................ 38

3.6 党建情况............................................................................................................. 39

4.校企合作.................................................. 44

4.1校企合作开展情况和效果.................................................................................... 44

4.2学生实习情况...................................................................................................... 46

4.3 集团化办学情况.................................................................................................. 48

5.社会贡献.................................................. 49

5.1技术技能人才培养............................................................................................... 49

5.2社会服务.............................................................................................................. 51

5.2.1 培训服务..................................................................................................... 51

5.2.2 技术服务..................................................................................................... 51

5.2.3文化传承...................................................................................................... 52

5.3对口支援.......................................................................................................... 52

6.举办者履责................................................. 53

6.1 经费.................................................................................................................... 53

6.2政策措施.............................................................................................................. 54

7.特色创新.................................................. 54

8.主要问题和改进措施.......................................... 57

8.1主要问题.............................................................................................................. 57

8.2主要措施.............................................................................................................. 58

9.新校区建设情况............................................. 58

 


1.学校情况

1.1 学校概况

南宁市第三职业技术学校是南宁市人民政府主办的全日制中等职业技术学校,创建于1959年。学校是广西壮族自治区重点职业学校、自治区示范性中等职业技术学校、自治区特色示范学校、自治区文明单位、南宁市首批依法治校示范单位、中国职教学会商科专业委员会常务理事单位、中国旅游协会旅游教育分会会员单位、南宁市中等职业教育电气技术专业集团龙头学校。

学校占地学校占地面积38.7亩(约25800平方米),建有运动场地6467平方米,教学用房建筑面积约15000平方米,教学设备总值共5907万元。学校设有商贸电子信息部、旅游部两个专业部,开设有加工制造、休闲保健、旅游服务、财经商贸和信息技术等五大类20个专业。各类教学、生活、服务、活动设施完善。

1.2 学生情况

1.2.1 在校生规模

2017年全日制在校生人数3311人,2018年全日制在校生人数3056,2017年减少了7.7%

1.2.2 招生规模

2017年我校招生人数为2257人,2018年招生人数为2174人,较2017年下降了3.7%

1.2.3毕业生规模

2017年毕业生人数为730人,2018年毕业生人数为808人,较2017年增长了10.7%

1.2.4 培训规模

2017年我校社会培训规模达5910人次,2018年培训规模达3285人次,较2017年下降了44%

 

 

1.3 教师队伍

目前学校专任教师153名,硕士以上教师9名,本科教师110名;高级职称教师39名,中级教师58名,初级及以下教师94名;“双师型”教师95名,占专任专业教师的62.1%。同时,学校聘请了8名行业企业的专业人士担任兼职教师,占专任专业教师的5.2%。相关比例统计如下:

 

 

1-1:生师比统计表

学年

学生数

教师数

生师比

2016-2017学年

3461

192

18:1

2017-2018学年

3056

191

16:1

 1-2:教师学历情况统计表

 

学年

专任教师数

硕士及以上

本科

 

人数

比例

人数

比例

 

2016-2017学年

162

6

3.7%

154

95.06%

 

2017-2018学年

153

9

5.9%

142

92.8%

 

1-3:教师职称情况统计表

学年

专任教师数

高级

中级

初级及以下

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2016-2017学年

162

42

25.9%

60

37

90

55.6%

2017-2018学年

153

39

25.5%

58

37.9%

94

61.4%

                           

1-4:“双师型”教师统计表

学年

专任教师数

“双师型”教师

比例

2016-2017学年

162

87

53.7%

2017-2018学年

153

95

60.9%

1-5:兼职教师统计表

学年

专任教师数

兼职教师数

比例

2016-2017学年

162

12

7.4%

2017-2018学年

153

8

5.2%

 

 

 

1.4设施设备

学校2017年度实验实训工位2446个,生均实训实习工位数0.738个;2018年校内实验实训工位3121个,生均实训实习工位数为1.02个。

2017年学校纸质藏书量7.9418万册,纸质图书生均数23.99册。2018年学校纸质藏书量12.0989万册,纸质图书生均数41.1册。

 

 

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1学生思想政治状况

每个学生都熟记社会主义核心价值观和鲁班誓言的内容,并了解其含义;我校目前有团员学生334名,定期开展团课,使学生不仅了解了党团知识,还深刻理解了作为一名团员学生应有的先进性和表率性;2018年共有1050名新生参加了国防教育军训活动。

2.1.2文化课合格率

20186月进行的南宁市第三职业技术学校期末调研测试中,我校文化课合格率为88.09%,专业课合格率为95.82%

2.1.3专业技能合格率

应届毕业生中808人中取得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书,500人获得本专业或相关专业国家职业资格两个以上国家职业资格四级证书,其中中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪专业201名学生取得中式烹调师、西式烹调师、中式面点师三个工种的四级证书。

2-12018届毕业生获得职业资格证书情况一览表

专业

人数

获得职业资格证书人数

获得比例(%

电子电器应用与维修

26

24

92%

制冷和空调设备运用与维修

24

24

100%

机电技术应用

36

36

100%

计算机应用

70

38

54%

计算机应用(一年制)

76

0

0

计算机网络技术

35

32

91%

计算机平面设计

61

58

95%

物流服务与管理

23

23

100%

电子商务

53

49

92%

市场营销

39

38

97%

高星级饭店运营与管理

31

31

100%

旅游服务与管理

19

19

100%

美发与形象设计

50

35

70%

美容美体

60

55

92%

中餐烹饪与营养膳食

142

139

98%

西餐烹饪

63

62

98%

2018年度,学校组织在校生参加职业技能鉴定1269人,一次性合格者1150人,一次性通过率为91%

2-22018年度学生职业技能鉴定人数及通过率统计表

职业技能工种                  职业技能工种

等级

参考

人数

通过

人数

一次性

通过率

餐厅服务员

四级

38

35

92%

客房服务员

四级

21

20

95%

电子计算机维修工

四级

94

91

97%

计算机操作员

四级

25

12

48%

制图员

四级

75

63

84%

中式面点师

四级

302

252

83%

中式烹调师

四级

233

214

92%

西式面点师

四级

94

88

94%

收银员

四级

43

43

100%

制冷工

四级

28

28

100%

维修电工

四级

68

63

93%

物流师

四级

25

24

96%

美容师

四级

79

77

97%

化妆师

四级

65

64

98%

美发师

四级

33

31

94%

茶艺师

四级

15

14

93%

合计

1269

1150

91%

2.1.4体质测评合格率

2018年,学校一如既往的重视体育教学,开齐开足体育与健康课程,积极组织实施“两课一操”及课外体育活动,每年按时组织学生进行体质健康测评及数据上报工作,优秀率、合格率均达到标准。

2-32018年学生体质测评合格率

年级

性别

优秀率

合格率

职专一年级

0.26

86.22

0.00

90.14

合计

0.18

87.46

职专二年级

0.17

82.94

0.35

88.69

合计

0.23

84.78

总体合计

 

0.20

86.27

2.1.5毕业率

本年度,我校808名毕业班学生中,有808名学生顺利获得毕业证,毕业率为100%

2-42018年学生毕业率统计

专业

毕业班人数

实际毕业人数

毕业率

电子电器应用与维修

26

26

100%

制冷和空调设备运用与维修

24

24

100%

机电技术应用

36

36

100%

计算机应用

70

70

100%

计算机应用(一年制)

76

76

100%

计算机网络技术

35

35

100%

计算机平面设计

61

61

100%

物流服务与管理

23

23

100%

电子商务

53

53

100%

市场营销

39

39

100%

美发与形象设计

50

50

100%

美容美体

60

60

100%

高星级饭店运营与管理

31

31

100%

旅游服务与管理

19

19

100%

中餐烹饪与营养膳食

142

142

100%

西餐烹饪

63

63

100%

合计

808

808

100%

 

2.2在校体验

2.2.1学习满意度

办社会满意、家长满意、学生满意职业教育,为学生提供优质教育服务是我校的办学目标,学校高度重视在校学生学习生活体验。学校每年对在校及顶岗实习学生进行满意度调查,学生在理论教学、专业学习、实习实训等满意度均达到95%以上。

2-5:学生学习满意度调查

项目

内容

一年级

二年级

三年级

非常满 意

满意

非常满 意

满意

非常满 意

满意

理论学习满意率

教学

内容

16%

80.6%

15.4%

81.2%

16%

80.6%

教材

选用

18.7%

79.3%

13.6%

82.4%

15.7%

79.6%

教学

方法

10%

85.1%

11.5%

85%

13%

84%

教师

态度

20.6%

77.1%

20.7%

77.0%

22.7%

75.7%

教学

效果

10%

85.5%

9.6%

87.7%

10.8%

86.5%

专业学习满意度

专业

认同

13.2%

81.6%

13.4%

82.6%

15.6%

81.2%

专业

教材

14.7%

80.4%

17.1%

79.1%

15.7%

81.3%

专业

规划

8.3%

86.8%

10.4%

85.7%

10.8%

85.2%

专业

学习

10.4%

84.9%

15.7%

79.3%

10.7%

86.9%

专业

管理

10.5%

86.2%

10.7%

86.3%

9.4%

86.7%

实习实训满意度

实训

设备

19.3%

80.1%

16.2%

83.3%

15.7%

82.4%

实训

安排

17.4%

80.3%

15.5%

80.2%

17.9%

80.5%

实训

管理

10.2%

85.9%

13.5%

82.5%

18.7%

81.2%

实训

效果

9.6%

87.7%

13.2%

83.8%

12.5%

84.5%

2.2.2校园文化和社团活动满意度

学校经过研讨、交流、论证,确定了以“”文化为核心理念的校园文化,形成了全校师生普遍认同的和追求的价值观及良好的校风、教风、学风以及校训、校徽、校歌。在学校良好的文化氛围下,学校积极组织学生参与各种社团活动,丰富学生的校园生活,使学生在“乐学善思”的文化氛围内快乐成长。在对全校主要开展社团活动课的17个社团的485名学生的“社团活动满意度”调查中,96.8%的学生感觉学校开展社团活动课对丰富校园文化起到了促进作用,96.4%的学生认为学生社团是促进校园文化建设的重要手段。

2.2.3生活满意度

学校本着“以人为本,以生为本”的宗旨,充分考虑学生的生活需求,努力创建美丽校园生活环境,健全生活设施,使每一个在校生的生活开心愉悦。对住宿学生进行准军事化管理,宿舍公共区域卫生有专人保洁,宿舍内务每天检查并公布,晚上生活教官逐个房间进行点名,生活教官24小时值班,确保住宿学生在校安全,学生宿舍每个房间有独立的卫生间、空调、电扇等设施设备,公寓楼还配备了公共充电处,据统计97%的住宿生对学校的住宿条件感到满意。此外,在校园内还设商店以及运动器材等。同时,学校还建A类食堂,食堂共有餐位600 余个,菜品种类丰富多样,能够满足全校师生的日常就餐需要。学生对校园生活满意度较高,住宿生为 90.4%,走读生为 87.2%

 

2.2.4校园安全满意度

学校注重校园安全保卫,聘请南宁市邕武派出所的警察担任学校的法制副校长,经常对学校的安全进行督查、巡查,对师生开展安全教育。学工处下设有专职保卫干事,配有兼职的校园安全员,每天放学均安排校园安全员到校外巡查,确保学生安全离校,学校安保制度齐全,措施落实到位,24小时全天候无间断巡视校园。校园电子监控设施从繁忙的校门口到热闹的教学楼、再到安静的宿舍区无死角、全方位覆盖,共计安装摄像头250多个,为校园安全提供了有力的保障。学生对学校的的安全管理满意度较高。

2.2.5毕业生对学校满意度

毕业生一次性就业、对口就业质量高,对学校的实习安排、就业推荐、跟踪服务等方面满意度较高,满意度平均达87%以上。

2-6 2018年毕业生满意度调查表

专业

毕业人数

实习安排满意度

就业推荐满意度

跟踪服务满意度

电子电器应用与维修

 

维修

26

84%

86%

87%

制冷和空调设备运用与维修

24

88%

90%

87.5%

机电技术应用

40

82%

86.3%

91%

计算机应用

38

86.5%

85%

89.7%

计算机平面设计

61

89.6%

82.8%

84%

计算机网络技术

35

87%

80.2%

87.5%

市场营销

39

90%

90.6%

91%

电子商务

53

85.7%

87.9%

91.6%

物流服务与管理

23

84.5%

85.3%

82.1%

高星级饭店运营与管理

31

93%

89.6%

90.6%

旅游服务与管理

19

91.5%

90%

91.2%

中餐烹饪

142

91.8%

89%

91.5%

西餐烹饪

63

90.6%

91%

88.7%

美容美体

57

87.9%

89.2%

87.2%

美发与形象设计

33

84%

88%

91.8%

合计/平均

808

87.7%

87.4%

88.8%

 

2.3资助工作

2018年度的资助包括免学费、助学金、校内资助、其他资助等资助活动,受资助学生共达6015人次,受助金额共计6097900元;其中上半年2478人次,共计2575500元;下半年3537人次,共计3522400元。具体人数、金额分配如下:

2018年度资助汇总表

目前,全年的资助工作全部顺利完成,并且资助款全部发放到位。

2.4 就业质量

2.4.1 就业率及升学率

2018年我校毕业生人数为808人,就业人数791人,其中直接就业人数605人、升学人数186人,就业率98%,对口就业率83%。由统计数据可见,在机关和企事业单位就业、从事第三产业、在本地区就业的学生占多数。

2-72018届毕业生就业情况表

毕业

生数

就业

人数

直接就业人数

对口

就业率

就业学生中:

就业去向分组(一)

直接就业学生中:

就业产业分组(二)

直接就业学生中:就业地域分组(三)

直接就业学生中:

就业渠道分组(四)

去向

人数

去向

人数

去向

人数

渠道

人数

808

  791

605

98%

83%

机关和企事业单位

590

第一产业

0

本地

560

学校推荐

326

合法从事个体经营

10

第二产业

26

异地

45

中介介绍

0

其他方式

5

第三产业

579

境外

0

其他渠道

279

升入高一级学校

186

 

2-82018届各专业毕业生对口就业率

序号

专业名称

毕业人数

对口就业人数

对口就业率

(单位:%

1

电子电器应用与维修

26

25

96

2

制冷和空调设备

运行维修

24

22

91

3

机电技术应用

40

37

92

4

计算机应用

146

122

84

5

计算机平面设计

61

50

82

6

计算机网络技术

35

26

74

7

市场营销

39

38

97

8

电子商务

53

45

85

9

物流服务与管理

23

14

61

10

高星级饭店运营与管理

31

30

96

11

旅游服务与管理

19

16

84

12

中餐烹饪

142

139

97

13

西餐烹饪

63

57

90

14

美容美体

57

48

84

15

美发与形象设计

33

29

87

2-8显示各专业毕业生对口就业率情况。其中,加工制造类专业(电子电器、机电技术、制冷维修),毕业人数86人,对口就业人数84人,总体对口就业率97%;信息技术类专业(计算机应用、计算机网络、计算机平面)毕业人数242人,对口就业人数198人,总体对口就业率82%;商贸类专业(物流管理、电子商务、市场营销)毕业人数115人,对口就业人数97人,总体对口就业率84%;旅游服务类专业(酒店、旅游管理、中西餐烹饪)毕业人数255人,对口就业人数242人,总体对口就业率94.9%;美容美发类专业毕业人数90人,对口就业人数77人,总体对口就业率85.5%。物流服务与管理专业总体对口就业率较低(61%),其他专业对口率均比较高,大部分学生总体能够胜任与本专业对口的工作岗位。

2018年毕业生人数为808人,升入高一级学校学生人数为186人,升学率23%2017年毕业人数730人,升学人数232人,升学率27%,与2017年相比升学率略有下降,这与今年对升学入学的要求有一定提高相关。

2.4.2初次就业起薪数据

对于初次进入实习就业岗位的学生而言,平均初次起薪较高的专业为中西餐烹饪、高星级酒店管理专业,平均2500/月,其次为电子商务、市场营销专业,平均为2000元—2100/月,计算机类专业、物流管理专业初次起薪约为1700元—1900/月;电子电器、机电技术、制冷维修等专业初次起薪约为1800/月,机电电子、制冷维修行业收入与实际岗位技术能力相关,在实际工作中在掌握娴熟技术后可达25003000/月以上;美容美发类专业初次起薪相对较低,约为1000元—1200/月(不含提成奖励等),由于该行业岗位专业技术针对性强、心理素质要求高,入岗初期主要以业务技术培训为主,需要投入一定的学习时间,成长周期也相对稍长,相应薪资在3个月后呈较快增长态势,尤其体现在美容专业。

2-92017年学生初次就业起薪柱状图

2.5  职业发展

2.5.1学生学习能力

多年来,我校积极探索、实施理实一体项目化教学、案例教学、场景教学、美容美发专业教学开放日、巧技香厨活动、一月一赛等等多种教学模式;同时,教师在课堂上普遍采用小组学习、合作学习和自主学习等多种教学方法,因材施教,学生学习能力得到逐步提升,教学效果明显提高。

2.5.2岗位适应能力

通过开设《职业生涯规划》、《心理健康》等课程,同时加强校企在企业文化进校园的合作,举办企业专家职业指导讲座、报告会和到企业进行岗位规范培训等,加强学生职业意识与岗位标准认知度。学校组织专业心理咨询教师侧重对学生抗压能力、人际沟通交流等方面加强心理疏导与方法指引,加强学生心理抗挫能力,强化学生岗位适应能力。

学校深化工学交替、实践引领的校企共育模式,专业课程与行业企业岗位相衔接,将生产一线职业情境融入做中学、学中做,同时立足专业衔接的行业多领域多岗位专业技能轮岗交替模式的专业实践或顶岗实习,从人文综合素质、职业技能等方面培养学生岗位迁移能力,使学生具备适应多岗位、跨专业的可持续发展能力。

2.5.3岗位迁移能力

为满足用人单位对员工综合能力的要求,学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力来培养学生的职业岗位迁移能力。

人文素质教育方面。学校开展了“职业教育活动周”的岗位教育;“三范管理”的日常行为规范教育;法制进校园的公民意识教育;内宿生准军事化管理的生活教育;企业文化值周管理的职场教育;军训教育以及践行社会主义核心价值观社区志愿者服务活动的责任教育;公祭扫墓的信仰教育活动;校园文化艺术节、技能大比武的专业技能、才艺展示等系列活动;定期组织“我们的节日”和“校园经典诵读”、“歌咏比赛”等活动;制定符合中职生特点的“校本课程”。所有活动教育提高了学生的综合能力,对学生的人生观价值观起到了积极的影响。

    职业技能方面。学校从岗位要求出发,规划专业课程,坚持专业课程必须和行业企业共同建设的原则。学校目前已经和多家企业建立了校企合作关系,36家企业设有教学实践基地,校企合作基地涵盖学校中西餐烹饪、旅游酒店管理、电子商务、计算机、机电电子、美容美发等15个专业。

学校重视学生创新创业的教育和培养,积极开展创新创业教学科研,申报的课题《中职学校创新创业精神培养模式的研究与实践》获自治区重点立项课题;开设创业课程并邀请企业专家进行培训讲座,大力开展历届自主成功创业学生的宣传教育活动,引领良好创新创业氛围;结合专业特点,组织电子商务专业学生在校园开办电子商务创业中心(电子商务孵化基地),组织烹饪专业的学生开创面点创业班等,有效推动学生创新创业精神的培养,2018年部分毕业生生顺利自主创业。

我校毕业生得到了用人单位的广泛肯定和好评,部分同学获得企业优秀实习生奖、年度优秀实习生奖等称号,多名同学毕业时经过考核被企业评定为“独挡一面”的专业技术能手和储备干部,部分同学顺利创业,85%以上的毕业生对自身的职业发展前景比较乐观。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

近年来, 学校根据“国家改革发展示范校”和“广西示范特色中等职业学校”的建设要求,基本形成了适应产业结构优化升级的专业结构和人才培养方案的动态调整机制。五大类专业都成立了以行业、企业专家和职业教育骨干教师为主体的专业建设指导委员会,专业建设委员会定期开展人才需求调研、专业建设咨询、专业动态调整研讨等活动,并全程参与人才培养方案的制定、专业建设和教学改革全过程。

学校通过创精品三职校的建设,基本形成了适应产业结构优化升级的专业结构和人才培养方案的动态调整机制。学校开设的20个专业有中餐烹饪与营养膳食、旅游服务与管理、电子电器应用与维修、电子商务为自治区示范专业,美容美体、美发与形象设计为自治区特色示范专业。学校在充分调研的基础上,本着主动服务地方经济和社会发展的理念,根据行业企业的人才需求,借着南宁市职业学校专业调整的契机,结合经济社会发展需要及我校的实际情况,进行专业调整。

专业布局调整重点在位于东盟经济开发区的新校区,建设加工制造类的工业机器人、新能源、物联网、电子电器应用与维修(电子产品设计方向)、机电技术应用专业、机电设备安装与维修专业、制冷和空调运用与维修(智能楼宇方向)、汽车电子技术。在原来的校区做大做强中餐烹饪与营养膳食专业(中式面点、养生食品、生态饮食、同盟菜系方向)、西餐烹饪(西式面点、东盟菜系方向),做精休闲保健类的美容美体专业、美发与形象设计、高星级酒店运营与管理专业,计划把旅游服务与管理专业划拨给其他旅游专业办学规模比较大的南宁市市属职业学校,同时结合我校望州校区的地域特点及我校社区教育的良好品牌效应,重点大力发展烹饪专业及美容美发专业的社区教育,推动各类教育发展,实现学校、社会、家庭的教育一体化。

今年学校开设的20个专业中,汽车电子、机电一体化、电子电器、计算机应用、计算机网络技术专业等5个专业重新制定了人才培养方案,在充分调研的基础上,本着主动服务地方经济和社会发展的理念,根据行业企业的人才需求、用工标准及时地在专业课程建设、人才培养模式、人才培养方向进行了动态调整,以行业企业需要的人才标准来进行人才培训方案的重新规划、调整、建设和落实,力争培养的学生真正符合企业的用工标准,目标是全方位和企业“无缝”对接,实现产教融通。

同时,结合日新月异社会经济发展需要,找准每个专业的定位,以就业为导向进行专业建设,使专业与职业结合更加紧密,专业与市场需求更加吻合,从而形成了更加合理的专业结构。在现有的专业上,新增了工业机器人、新能源汽车、物联网3个新兴专业的前期建设工作。

3-1:学校专业设置一览表

编号

专业名称

办学层次

备注

2+3

高职

三年制

中专

1

中餐烹饪与营养膳食西餐烹调

区级示范专业

2

西餐烹饪

 

3

高星级饭店运营与管理

 

4

旅游服务与管理

区级示范专业

5

美容美体

区级特色专业

6

美发与形象设计

区级特色专业

7

计算机应用

 

8

计算机网络技术

 

9

计算机平面设计

 

10

制冷与空调设备运用与维修

 

11

电子电器应用与维修

区级示范专业

12

机电设备安装与维修

 

13

机电技术应用

 

14

汽车电子应用技术

新增专业

15

物流服务与管理

 

16

市场营销

 

17

电子商务

区级示范专业

18

工业机器人

 

19

新能源汽车

 

20

物联网

 

 

 

3.2教育教学改革

3.2.1 公共基础课

对公共基础课课程体系继续推进校本化。立足于我校“3+2”学制,对公共基础课课程体系进行重构——形成“知识基础模块+能力素质模块”的课程体系。通过重实用性、趣味性更高的能力素质模块课程,完善学生的文化素养,培养学生的综合能力。在新的课程体系下,不仅满足不同层次的学生知识水平的要求,也为学生专业学习、终身学习打下良好基础。

结合各专业特点、对现有的公共基础课课程内容进行情境专业化的设计,增强公共基础课的实用性。我校在原有的课程内容情境上,进行情境专业化设计。增强公共基础课的实用性,也激发学生的学习兴趣,使学生感到学有所用。

立足于专业岗位标准,对现有的公共基础课学习目标分层化处理,满足不同层次学生的学习需求。专业的不同对文公共基础课的需求也是不同的。因此,我校将立足于专业岗位标准,对教学目标分层次处理,使得教学有的放矢,也使得学生的学习具有针对性。

3.2.2 专业设置

以培养学生综合职业能力为主线开设课。职业教育应面向基层,面向生产和服务第一线培养实用人才,这类人才应具有较强的解决生产实际问题的能力,有较强的岗位针对性,从分析岗位或岗位群的职业能力入手,以能力本位开发课程,将学生的综合职业能力的培养系统地贯穿教学过程的始终,这样就更能体现职业教育的特殊性。在教学上,不再单纯强调专业理论的系统性和完整性,而是以理论课的应用性、技术课的实用性即“实用为准,够用为度”为原则,岗位或岗位群的职业能力需要什么,就开设什么课程。并进行专业理论学习和相应的专业技能训练。如烹饪专业要求学生既要学习《烹饪原料知识与加工技术》、《中餐烹调技术综合实训》、《中西面点制作技术综合实训》、《西餐烹调技术综合实训》、《冷拼雕饰》,又要求学生进行创业实习和见习,同时也要求学生学习《烹饪营养与卫生》、《成本核算》、《食疗与养生》、《民俗与饮食文化》等与实际工作关系极为密切的相关课程,使学生走上工作岗位,就能很快适应企业的实际需求。

课程结构,精选教学内容,要按职业教育的培养目标和职业教育规律决定取舍,以形成独特的体系。要加强职业技能的培训和职业知识的传授,全面提高职业素质。课程的考核、学生能力的评价,不能仅局限于知识性考核与评价,要立足于综合职业能力的培养和全面素质的提高。

3.2.3 师资队伍建设

要采取“走出去、请进来”的办法,一方面到企业聘任兼职教师,另一方面选派教师到合作企业参加专业技能培训,打造一批业务素质过硬、实践操作能力突出的“双师型”教师队伍。根据专业建设的需要,分析学校原有专业教师的现状,师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主,引进高水平人才为辅的策略,同时聘请本专业优秀的校外兼课教师。将高素质、专业化的师资队伍建设始终放在专业办学的首位,树立“专业办学,师资为先”的理念。力争组建一支专兼职的专业师资队伍,逐步建立起专业水平较高、教学经验丰富、科研成果显着、专业方向明确、中青骨干为主、结构层次合理的高素质校内专任师资队伍。同时不断加强师资队伍的培养和培训,逐年派遣师资到合作企业进行专业调研或技术实践,或参加专业性的技术研讨会,或参加技术培训学习,进一步加强建设双师型的教师队伍的力度,使双师型的教师占教师数的60.9%以上。

3.2.4课程建设

进一步深化教学模式改革,逐步适当地采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。要根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教与学的效果。进一步更新教育观念,深入研究现代教学手段的合理有效调度,在正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术,优化教学过程,提高教学质量和效率。 

课程建设要遵从职业教育规律,高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节,大力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。尽量结合企业在生产和设计过程中的具体要求,开设综合性、实用性和探究性实验或实践,开展研究型教学,引导和鼓励学生参加各类活动,不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力。继续加强实训室建设,为课程的实践教学提供真实的工作环境,满足学生生产性实训或仿真实训的需要,并且做到设备完好率与实验实训使用率高。学校与行业企业要大力开展合作,共同搞好校外实训基地建设,做到布点合理,功能明确,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 

积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业资格证书或专业技能等级证书,努力提高证书的获取率;积极组织、指导学生参加各级各类技能竞赛活动,扩大参与面,提高获奖率。

3.2.5人才培养模式改革

在“2 +1”学制要求的背景下,深入开展调研,根据职业岗位的任职要求,结合校企合作、工学结合的人才培养模式,在行业、企业专家指导下,参照有关职业资格标准,确定职业岗位能力,形成了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的基于工作过程的课程体系,实现理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应、体现终身教育理念和中高职衔接的要求。同时,各专业继续修订人才培养方案,由学校和企业共同组建专业指导委员会,按照专业岗位的需要,确定从事行业应具备的能力,明确培养目标。再由学校组织教学人员,以能力为目标,设置课程、组织教学内容,最后考核是否达到这些能力要求。以企业用人需求及岗位设置为依据,进行人才培养方案的改革,进行人才培养模式课题研究,将企业的人力资源需求直接过渡到学校招生工作中来,让招生与招工有效衔接。并将企业对员工的前期培养内容引入课堂,形成教学课堂与企业岗前培训的融合。让学生真正能够实现“进校有门、毕业有岗”,最终形成“校企对接、能力本位”的专业人才培养模式。

3.2.6信息化教学

学校积极开展信息技术与学科教学进行有效整合,各学科教师运用现代教育技术辅助教学,整合课达总课时的100%,学科100%,教师100%,多媒体教学已成为教学常态。每位教师人手一台教学笔记本电脑,每个班开通教室班班通,每个教研组利用学校数字化平台开展教研活动,进行网上评课、研讨和交流,建设学科教学资源库。      

3.2.7实训基地

目前,学校共建有8个校内实训基地, 3个自治区特色示范实训基地,实训室77间,设备总值5907万。2018年学校重点建设汽车电子、工业机器人、新能源汽车实训基地。校内实验实训课开出率达100%,实训基地设备齐全,管理规范,初步实现了产、学、训、赛、考一体化。

同时,学校积极推进校企合作,加大校外实训基地建设力度,本年新增校外实训基地3个,达到了21家。

3.2.8教学资源建设

学校今年投入100万建设教学信息资源库,2018年学校纸质藏书量12.09万册,纸质图书生均数41.1册。丰富了师生课余读书生活,为学校教师课题研究提供资源查找。

 

3.2.9教材选用

学校教材征订和教辅材料选用上严格按照上级要求本着公开、透明的订购原则从正规渠道进行采购和征订。与此同时,成立领导小组明确分工,分派领导及教辅人员在书刊进校的各个环节进行共同监督和管理,认真贯彻落实“一教一辅”和自愿购买原则,严禁各单位几个人进校进行推销和强制购买。严禁各部门、各处室及班级强制统一组织学生征订教辅材料,减轻学生过重的课业负担和家长经济负担。大力宣传国家打击侵权和盗版行为的有关材料。

3.3 教师培养培训

认真完成各项培训任务,积极组织教师参加国家级、自治区级、市级各类学习培训,更新理念,开阔眼界,不断提升教师教学技能、专业技能及教学管理能力。实施校本培训,为教师搭建合作学习、行动学习和反思学习的平台,形成多维立体的培训系统,促进教师专业化的发展。

首先,实施集备,整体进步。“大集备”活动,将个备与集备相结合,形成最佳教学方案。集备时,除探讨“教什么”,重在研讨“怎样教”。其次,立足课堂,抓实教研。青年教师公开课—为青年教师的课堂“把脉问诊”,强调发现问题,跟踪指导;科研教师研讨课——探讨在中职课堂中尝试新的教学方法;骨干教师示范课—呈现朴实高效的课堂教学。开展全市中职教学观摩活动,进行了课堂教学示范,取得了较好的示范效果;获奖教师代表展示课—发挥示范辐射作用。南宁市中职学校教学观摩暨校园开放日活动——展示名师风范、学生风采。开课的教师与团队教师通力合作,围绕“高效课堂”主题,将项目教学、情境模拟、角色扮演、任务驱动等教学方法有机整合,保证了教学目标高效达成。参加活动的学生,展示了专业技能及社团活动情况。

2018年,学校新、老教师帮带工作,促进了新老教师的共同成长,为学校今后的发展积蓄了力量。2018年我校组织教师参加各级各类教育教学技能比赛6次,91人次获得各级奖项。

随着智慧校园一期工程、中心机房、录播室、技能展演厅、班级班班通等多项校园信息化项目的实施,学校信息化校园建设取得突破,为适应信息化、微课比赛的要求,学校组织教师参加国家级网络研修工作,多次派出教师参加各级各类培训学习,引导教师逐步在网上建课、用课,并着手建立学校教学资源库。

学校通过邀请专家开设讲座和开展“一对一”的教育科研培训,逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。2018年,共有1个区级课题,1个市级课题顺利通过结题。本年度共有2个课题获得自治区教改立项; 5个课题获得市级立项,1个课题获得校级课题立项。

全年共组织261人次参加各级各类教育教学培训,其中8人次参加国家级培训,223人次(含205人次网络远程研修)参加区级培训,127人次参加市级培训、观摩、研讨等活动, 1人参加自治区级名师培训。

20182次组织校本培训工作,100人次参加研修。完成政府专项25万专业教师培训计划,组织专业骨干教师共4个专业25人次参加企业实践、集中学习等在职研修,及时更新理念,把握行业发展动态,并将先进的教学理念和信息传递给其他教师。组织75名教师参加2018年骨干教师教学能力提升高级研修班培训,提升教师队伍教育教学能力

3-22018年市级以上教育教学大赛获奖统计

 

 

 

 

级别

奖项

人数

 

自治区级

一等奖

2

 

二等奖

7

 

三等奖

14

 

市级

一等奖

5

 

二等奖

30

 

三等奖

24

 

技术能手

1

 

 

优秀选手

9

 
       

 

 

 
 

3.4规范管理情况

学校实行校长负责制,教职工代表大会制,处室专业部二级管理制,督导检查反馈制。建立了健全的教学、科研、学生、安全、后勤、财务等管理制度,明确主体职责,规范工作流程,强化检查考核,提高工作效率,做到有依可据,有章可循。学校各项管理制度通过教职工代表大会的充分讨论和决议,得到更新和完善,有规范的议事决策流程,实现民主管理。

学校按照精干、高效的原则设置若干中层职能部门和专业部,实行校部二级管理,职能处室负责条线的综合业务管理,专业部负责专业的教学管理、学生管理和实训管理等,实行专业部为主,处室服务协调的运行机制,提高管理效能。副校长分管处和专业部,各专业部建立党小组,所有党员干部分到专业部管理,发挥党员先进模范作用,确立党组织在学校管理中的核心作用。

学校有健全的管理质量评价体系,有专职责任督学,督导室组织形式多样的教育教学安全等督查活动,将结果反馈责任部门,督查整改提高,并纳入考核。建立以学校为核心,家长、用人单位、政府等多方参与的人才培养考核评价机制,建有家长学校,家长委员会,专业建设指导委员会,校企合作委员会,开展学生评教师,家长评学校,用人单位满意度调查等活动,实现对学校工作多层次,多角度的全面立体动态监控。

3.5 德育工作情况

3.5.1德育课教学

我校根据《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成[2008]6号)文件精神开设德育课程规定科目,并严格执行课时要求。学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。

3-3:德育课必修课程教学安排

版别

标准书号(ISBN

书名

作者

开设时间

备注

高教出版

9787040380507

职业生涯规划

蒋乃平

高一第一学期

省规统一教材

人教出版

9787107219870

职业道德与法律

刘书林

段志义

高一第二学期

国规统一教材

北京师大

9787303175949

经济政治与社会(第三版)

沈越  张可君

高二第一学期

国规统一教材

高教出版

9787040380682

哲学与人生(修订版)

王霁

高二第二学期

国规统一教材

人教出版

9787107221033

心理健康(修订版)

李 焰雷 雳

高一第一学期

国规统一教材

学校认真落实德育课程,还根据国家形势发展进行时事政策教育,结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。

我校德育课教学遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。

3.5.2校园文化建设

学校结合校园文化建设成果展示活动,利用有限用地面积,进行合理统筹规划、完善和实施校园文化环境建设;建有齐全的文体活动场所和设施;校园环境整洁、文体设施齐全,人文气息和专业特色氛围浓厚。

在进一步完善校园文化建设规划方案的基础上,结合职业学校的特点,学校确定了“”文化为核心,“创精品三职校 育现代职业人”的办学理念,设计了具有鲜明职教特色的“犇”文化墙,鲁班锁、鲁班尺,突出学校“匠心、匠品、匠艺”的工匠德育核心理念,以“三范、三匠、三创”管理为抓手,通过主题教育、洒扫应对,日行一善,我们的节日,感恩教育、法制安全教育、社团等活动引导学生阳光学习、阳光成长,培养德技双馨的工匠人才。

3.5.3社团活动

学生社团建设是实施素质教育的重要途径,是培养学生综合素质的第二课堂,是展示校园文化特色的重要窗口,也是学校办学特色的体现。学校现有开展日常社团活动课的学生社团17个,学生参与社团人数占在校生人数比例为22%。学生社团类型包括文化类、体育类、艺术类、兴趣爱好类、科技类、服务类、技能类等多种类型,极大地丰富了我校社团活动的内容。每学期召开社团指导教师培训工作会议,组织开展精品社团展示活动以及社团活动积极分子评选表彰活动,抓实社团活动过程,切实推进我校学生社团建设工作。

3-42018年南宁三职校学生社团活动课课程安排表

星期

社团及课程内容

教室

社团

人数

指导

教师

星期一

1.美术社:绘画基础、色彩搭配

文体馆303

10

李卫华

2.球类大联盟:篮球

文体馆2楼球馆

50

廖永志

3.音乐社:声乐基础、乐理知识

匠艺楼天台

126

符瀚元

4.国旗队:升旗仪式训练

足球场

16

覃志永

5.摄影协会:摄影基础、摄影技巧

崇技楼402

21

韦晓辉

星期二

1.书法社:书法基础,硬笔、软笔书法练习

文体馆504

16

陈识芳

2.茶艺社:六大茶类的冲泡方法、茶艺表演流程

茶艺室

50

龙叶鸿

3.广播站:播音主持、广播稿撰写

广播站

19

张亚

4.礼仪队:礼仪站姿、走姿、坐姿等,基本服务、引领、颁奖礼仪

形体室

20

伍晓晨

5.手工社:手工制作

文体馆501

20

莫红  梁卓成

6.动漫社:动漫造型艺术

化妆室

15

刘子源

星期三

1.舞蹈社:啦啦操、民族舞

形体室

41

蒙雅洁、王幸

2.英语社:基本口语交际、英语话剧编排

崇德楼102

7

罗蕾蕾

3.音乐社:吉它弹奏基础

匠艺楼天台

126

符瀚元

4.双截棍社:双截棍基础

文体馆

10

张翰艺

5.球类大联盟:羽毛球、乒乓球

文体馆2楼球馆

50

廖永志

6.棋艺社:中国象棋、国际象棋、围棋

文体馆

20

张翰艺

星期四

1.航模社:车模、航模知识

文体馆503

36

韦晓辉

2.摄影协会:影视后期制作

崇技楼605

21

宋欢

3.舞蹈社:街舞、现代舞

形体室

41

唐文芝

4.跆拳道社:跆拳道基础

文体馆

10

廖永志

 

3.5.4文明风采开展活动

文明风采活动的开展是校园文化建设的重要一环,而文明风采大赛是我校展示职业教学成果和检验专业教学水平的综合平台,更是我校德育培养的成果的体现和学生施展技能的大舞台。在第13届全国、全区文明风采大赛中,我校上报的作品中有64项获奖。有8个一等奖、17个二等奖、39个三等奖。其中,赵卫平老师指导的职业生涯设计作品《互联网+助我振翅高飞》获得了国家级二等奖,学校荣获全国优秀组织奖。在第14届全区文明风采大赛中,我校上报的207件作品中有152项获奖。有13个一等奖、69个二等奖、70个三等奖,学校荣获全区优秀组织奖。

3.5.5团组织和学生会建设

共青团南宁市第三职业技术学校委员会在学校党总支的领导下,对我校学生进行共产主义思想教育,增强团员意识,增加组织观念,努力提高广大团员的思想道德素质。严格按照上级部门下发的发展团员名额,认真考核、规范流程发展新团员,并按照下发的编号号段对新团员进行编号。针对学生特点,结合重大纪念日、节日开展丰富多彩、健康有益的校内活动和社会实践活动,组织开展青年志愿者服务活动,全面提升青年学生的综合素质。

校团委指导学生会完善学生会工作机制,围绕“自我管理,自我教育,自我服务”三自方针,树立正确的工作理念,制定完善的工作制度,合理安排工作,充分发挥学生会在学生管理和德育工作中的重要作用。

3.5.6美育教育发展情况

校团委面向全体学生组织开展形式多样的艺术活动,因地制宜建立学生艺术社团。21日,组织编排舞蹈《烹饪传奇》到武鸣区职业技术学校参加校园文化艺术节文艺汇演交流活动。510日,组织编排的3个文艺节目在2018年南宁市职业教育活动周启动仪式暨中等职业学校学生技能展演活动中演出,并在后续的南宁市职业教育活动月技能展演进社区活动中持续演出。928日,组织编排原创朗诵节目《团旗下的青春绽放》参加南宁市第二十届中小学艺术节市属学校预赛,荣获艺术表演类节目直属学校预赛“校园剧类”银奖。1128日,配合学校开展南宁三职校文明校园暨校园文化建设成果集中展示月活动,组织编排了文艺节目汇演和社团文化展示,充分展现了职校学子的青春风貌和技能风采。11月,组织开展2018年“校园十大歌手”比赛活动。经过初赛、复赛、决赛的层层选拔,最终评选出“校园十大歌手”,通过微信投票的方式评选出“最具人气歌手奖”,让每一位同学都积极参与到活动中来。总决赛活动采取晚会的形式,气氛热烈,获得了同学们的广泛好评。12月,组织开展2018年第二十七届校园文化艺术节系列活动,活动内容包含:2018年“校园十大歌手”比赛,2018年校园书法、美术、摄影作品比赛,2018年校园文化艺术节暨元旦文艺汇演活动、2018年班级迎新联欢活动等。12月,组织学生参加2018广西中等职业学校“防艾之星”选拔赛,我校编排的朗诵节目《给我你的手》荣获南宁市直分赛区第二名。

3.6 党建情况

一、直面问题,积极整改,努力打造科研型党组织

2018年,我校挂牌成立了党建工作研究中心,紧紧围绕“以问题为导向,用“创新破解难题,抓好党建促教育教学”这个指导思想,以《科研促“党建+教育教学”的研究与实践》推进学校新发展。

“没有调查就没有发言权”,重视调查研究是党保持同人民群众密切联系的法宝。在广泛开展谈心谈话活动的基础上,201712月,学校分别召开了学生层面、教师层面、领导层面座谈会5个,将座谈会意见和建议分类汇总,共收到意见和建议31条,其中后勤9条,德育7条,教学7条,招生与就业2条,党建3条,学校发展3条,在此基础上形成了《南宁市第三职业技术学校2017年学校工作情况调研报告》。201818日下午“践行十九大精神  为学校发展出谋划策”主题党日活动,将全体党员按工作性质分成六组,针对调研中师生关于学校工作的意见与建议,提出小组对策,会后小组形成《南宁市第三职业技术学校2017年学校工作情况研究报告》,为新的一年各项工作开展进一步明晰方向。

根据调研,学校党建工作存在以下突出问题:一是党建活动较零散,需构建党建工作的体系和形成有效运作的机制。二是需开展实质性的师德教育活动,弘扬“工匠”精神,提升全体教职工的责任感与使命感,切实发挥党总支的战斗堡垒和先锋示范作用。三是需创新性开展党建活动,提高党建活动的实效。在这一年里,我校以问题为导向,认真研究国家政策和兄弟单位成果,用创新破解难题,不断完善单位党建工作机制,在实践中总结提升,努力形成特色鲜明的党建体系。

学校党总支设置了《党建常规工作一览表》,全年党建常规工作即时更新,工作一目了然,三会一课、党员活动日、领导民主生活会、党员组织生活会与民主测评、谈心谈话、发展党员等常规工作科学化、制度化。在201811月校园文化展示活动中,党建文化展示了《党总支部工作制度汇编》、《先锋引领 校园党旗红工作汇编》、《校园文化建设汇编》、《民主生活会建议及反馈汇编》、《师德材料汇编》、《帮扶五星村精准扶贫工作汇编》、《党建活动宣传材料汇编》、《教师成长手册》、《学生职业生涯规划手册》等12册党建成果。

二、发挥战斗堡垒作用,努力打造服务型党组织

一是通过组织开展争做“四有党员·四有老师”学习实践活动,鼓励党员教职工岗位建功。制定《关于南宁市第三职业技术学校中深入开展“先锋引领校园党旗红”主题活动的实施方案》,有效形成“三联系一结对”帮带机制,27名党员教师与青年教师对结对,64名党员与班级结对共建,并进班上党课等活动,聚焦课堂、思想政治教育发挥党员先锋作用,解决了党建与教学两张皮的现象。

二是扶贫工作。我校2018年到到宾阳县陈平镇开展4次扶贫活动,捐日薪活动共捐款3130.8元,2018年“双结对”活动无偿援助资金共23332.6元;开展精准扶贫工作六大行动,通过发挥教育优势,有效培养精准扶贫人才团队;发挥教育团队合力,有效解决精准扶贫急需的财和物;发挥电商专业优势,培养村民电商的意识;因地制宜发展村集体经济,确保贫困户有稳定集体经济收入;形成“党总支部+企业+合作社+农户+贫困户”的发展模式,推动村级集体经济发展壮大;创新发展思路,以规划引领扶贫六大行动助推美丽乡村建设。我校党总支牵头,发挥自身的专业优势,与配合单位形成脱贫攻坚强大合力,坚决打赢打好精准脱贫攻坚战。通过摸清贫困村现状,找准存在的问题,六大行动助推宾阳县陈平镇五星村精准扶贫工作,扎实推进定点帮扶村从“输血”式扶贫向“造血”式扶贫转变。

三是深化校企合作,优化营商环境。学校党总支和广西东盟经济开发区人力资源与社会保障局党支部委员签订了结对共建协议,搭建了为彼此提供整合党建、人力、服务、信息等优质资源的新平台。借助党建共建这股东风,学校完善了自己的人才培养输送体系,更好的为企业服务。

四是发挥职业教育的专业和资源优势,将党建工作与社区培训相结合。一年来,党员教职工为周边社区居民开设社区培训约40期,得到社区居民的高度评价。

三、加强党风廉政建设,努力打造廉洁型党组织

在班子的共同努力下,相继规范了中层领导干部选拔任用制度、成立了采购7人小组、党组织生活会议等校级管理形式和制度,学校管理更加规范、和谐,并在办学模式和成效上取得新突破。

一是抓好警示教育。深入学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》,开展重大节日期间加强廉洁自律、严防“四风”问题反弹的专题学习自查活动,组织党员干部观看《广西三起县级扶贫办主任严重违纪案件警示片》等。

二是落实“两个责任”,切实担负起党风廉政建设主体责任,纪检监督责任。根据工作调整党风廉政建设领导小组和“三重一大”工作小组成员,切实落实校务、党务、“三重一大”项目工作公开制度。

四、构建“三范、三匠、三创”党建文化体系,形成了独具特色的“”文化党建品牌

在充分了解学校发展沿革的基础上,全体师生集思广益,提炼出了师生高度认可的“”文化党建品牌。“”文化,即三只(职)牛文化,一是老黄牛,吃苦耐劳、忠诚善良、勤恳踏实;二是拓荒牛,开拓进取、敢为人先、精益求精;三是孺子牛,无私奉献、坚韧自信、爱岗乐业。“”文化,彰显着“务实 忠诚 勤业;创新 专注 精业;奉献 自信 乐业”的三职精神。同时构建了“三范、三匠、三创”党建文化体系。

(一)三范管理出精品——学规范、做示范、立模范

学校落实全体师生“学规范、做示范、立模范”的“三范”管理制度。一是教师方面,青年教师学规范,为其制定了《党员教师帮扶青年教师工作标准》;中年教师做示范,中年党员教师一对一结对帮扶青年教师;老教师立模范,3个由老党员教师牵头的南宁市专业名师工作室辐射带动效果显着。二是学生方面,发挥学生团员的领头羊作用,一年级学规范,填写《学生生涯规划手册》明方向。二年级做示范,加入一个社团或专业技能集训队,在学校的各项重大活动里“挑大梁”。三年级立模范,立足实习工作岗位成为“能工巧匠”,树榜样、立模范。

(二)三匠精神育人才——立匠品、育匠心、传匠艺

学校为培育“三匠”精神学子,提出“立匠品、育匠心、传匠艺”的三匠精神。学校要求每个党员教师联系一个班级、联系一个困难学生,将“三匠精神”融入日常教育教学中。一是匠品,鼓励学生在社会实践活动(社区、企业、农村等)中培养从业品质,学以致用,服务社会。二是匠心,引导学生在各项靠才华、靠创意取胜比赛(主题班会、诗朗诵、歌咏比赛、运动会、文艺晚会等)中绽放个人风采。三是匠艺,学校每年开展各类“匠心铸就梦想  德技成就未来”技能比武活动,激活了学生苦练技能的决心。

(三)三创实践立品牌——创新实践、创业实践、创优实践。

一是创新实践方面,开展党建创新,黄玲芝书记为南宁市民办教育行业党组织书记研修班上了《以科研促“党建+教育教学”的研究与实践》的党课,我校党建工作的研究与实践得到与会者的认可。德育创新,为精准扶贫学生开办志翔班,2018年市文明办在我校举行了精准扶贫工作现场会。就业创新,订单班、企业联盟招工、企业师资和设备进校等。专业创新,紧扣市场,新开办的新能源汽车、工业机器人、物联网专业受欢迎。二是创业实践方面,建立6个创业社团,市“工人先锋号”面点、电商学科教学团队创业引领成效显着,面点创业活动受到市民热捧,2018年兴宁区“党建引领发展.双创激荡梦想”暨青年电商校园创业活动在我校召开。学校率先设立了《创新创业》选修课程。三是创优实践方面,评为“2017-2018年度先进基层党组织”,评为“校园文化制度建设示范校”,潘晓东校长做典型发言,获得“2018年度高中阶段学校毕业班工作成绩优秀奖”等综合奖项10来项;师生参加全国职业院校信息化教学大赛、全国、全区及全市中职学校师生技能大赛等,共获一等奖39项,二等奖52项,三等奖45项。

 

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校深化校企合作,推进内涵建设,与包括世界500强企业在内的区内外50多家知名企业建立良好合作关系。学校引入行业标准和企业文化,企业专家代表走进校园开展企业文化、职业技能展示等活动,人才培养与行业需求相接轨,师生综合素质得到持续提升,学生实习就业质量进一步提高。近年,企业为学校投入实训设备31.5万元,为师生捐赠实训工服650多套,价值6万余元,有效助推学校专业建设与发展,师生综合素质得到提升,学生实习就业质量进一步提高,近年来学校毕业生就业率保持在98%以上。

校企共同抓好职业指导教育等活动,企业文化进校园常规化。学校与美的集团、广州逸臣公司、广州长隆、广西桂小厨、永恒集团、南南铝业、中国电信等多家企业达成良好合作,企业专家代表定期到校为学生做行业专业发展趋势报告,将特色企业文化引入校园,启蒙学生职业意识、树立职业生涯规划目标。今年共有28家企业行业的专家代表到校开展职业指导、企业文化、技能展示及新生入学职业教育讲座等活动,其中中国烹饪协会会员、上海大富贵酒楼面点技术总监等名师到学校开展了系列技能展示培训等活动,学生参会2200人次,进一步提高学生对专业行业发展趋势和用人标准的认识。

校企合作开展订单培养。学校与上海大富贵酒楼、上海天泰餐饮公司等6家企业开展订单办学,共同开办“上海连锁餐饮储备人才订单班”,学校与企业在人才培养、实习实训基地建设等领域开展深入合作,并就企业专业课程与实训、职业素养等开展系列专业教学活动,为进一步助推学校烹饪专业建设与培养现代技能型实用人才起到了良好促进作用。

校企合作探索工学交替机制。根据学生专业教学实践需求,学校与明园新都酒店、南宁饭店、南宁富桂精密公司、广东长隆等企业探索工学结合人才培养模式,共同推进工学结合教学改革机制,为学生专业教学实践创造良好实景专业教学平台。2018年学校组织烹饪、旅游、酒店服务、机电电子、汽车电子、商务营销等专业的25个班级到相关企业开展各类专业实践活动,班级专业实践覆盖率近75%。校企紧密合作开展工学交替专业实践实训,有效提高学生职业综合素质与专业操作技能。

学校校企共建人才培养模式取得良好效果,校企共建、助推专业建设案例《校企共建,双向育人》入选广西商业职业教育教学指导委员会会刊,在2018年广西商业职业年会上向全区中职院校做了经验报告。

4.2学生实习情况

学校认真贯彻落实上级关于《职业学校学生实习管理规定》有关规定,完善顶岗实习管理制度,加强实习生安全与稳定管理,2018年我校毕业生数808人,就业人数791人,其中顶岗实习605人、升学186人,毕业生就业率98%,专业对口就业率83%,毕业生升学就业状况总体良好。

学校建立健全顶岗实习管理制度、学生校外实习安全管理制度、实习成绩考核评定办法等制度,建立规范的实习管理台账,统一印制实习管理协议,学校、企业、学生共同签订实习三方协议,明确各方权利与义务;制定顶岗实习方案,落实顶岗实习管理领导机构,建立实习跟踪管理制度,实习指导教师定期到企业回访实习生,及时了解、掌握实习生动态;学校严格落实“六不得”管理规定,根据实习流程对学生进行实习资格审核,不符合规定的不予安排实习;不安排未成年学生从事《未成年工特殊保护规定》中禁忌从事的劳动,不安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习;学校积极拓宽学生实习就业渠道,遴选规范优质实习企业,不通过中介机构或有偿代理组织、管理学生实习工作,不收取任何实习管理费。组织举办校园人才“双选”洽谈会,组织50多家用人单位参会,提供实习就业岗位共1297个,岗位专业覆盖率100%,为学生搭建良好人才供需交流平台。

学校严格抓好实习指导与安全管理工作。集中开展学生实习动员、规章制度培训、安全知识等岗前培训活动共5场次,邀请8家企业代表为学生作优秀事迹、职业指导专题讲座。抓好实习安全培训,加强实习生安全生产意识;结合岗位特点、交通、季节天气等定期对实习生进行实习安全提醒教育;建立实习安全信息通报机制:学生-指导教师-学校三级通报程序,定期召开实习安全工作会议,分析社会安全形势、加强防控措施;认真落实上级文件精神与要求,学校为全体实习生购买实习责任保险,共支出25840元,提高实习生意外安全保障。通过多层次开展岗前培训,对端正学生实习态度和加强纪律观念、安全意识、心理抗压调释能力等起到了促进作用,确保学生顺利完成实习任务。

学校做好优秀实习生(毕业生)表彰工作,大力宣传实习生优秀事迹,激励在校学生积极进步。2018年共评出优秀实习生143名,其中23名实习生被企业授予年度优秀实习生称号,企业为优秀实习生颁发奖金8000多元,并为优秀实习生颁发荣誉证书。

学校积极推进顶岗实习规范化管理、推进顶岗实习信息化管理,一年来实习生总体实习安全稳定,毕业生均由实习顺利转入就业岗位,约60%的同学成长为企业专业技术骨干,约15%的学生升任部门经理、店长助理等储备干部,部分同学自主成功创业。

4.3 集团化办学情况

作为南宁市中等职业教育电气技术专业集团牵头学校,积极整合教育集团优势资源,加强校企合作,深化产教融合,开展系列教育教学活动。一是充分发挥专业教师“双师型”培训基地作用,开展机电类专业教师顶岗实践培训;二是组织开展的专业课教学观摩交流研讨活动;三是发挥教育集团“名师成长工作室”的作用,开展机电类专业教师专项培训;四是积极参加其他专业集团组织的各项活动开展“送教帮扶”活动,促进县级中职学校教育教学发展,发挥了职教集团的示范、引领、辐射作用。

4-1:集团化办学情况

类型

 

主要成员单位

备注

牵头职教集团

南宁市中等职业教育电气技术专业集团

南宁市第一职业技术学校

南宁市第四职业技术学校

南宁市第六职业技术学校

南宁市高级技工学校

南宁市横县职教中心

南宁市武鸣县职业技术学校等共12所学校

南铝业劳动服务责任有限公司

广深家电集团有限公司等10家企业

20165月换届

参与职教集团

广西商务职业教育集团

广西国际商务职业技术学院

牵头单位

南宁市中等职业教育旅游服务专业集团

南宁市第一职业技术学校

牵头单位

南宁市中等职业教育汽修专业集团

南宁市第四职业技术学校

牵头单位

南宁市中等职业教育信息技术专业集团

南宁市第六职业技术学校

牵头单位

 

4-2:职教集团举办培训和“送教帮扶”活动情况

类型

 

开展时间

主要参加人员单位

参加人数

专业教师技能提升

2016年南宁市中等职业教育电气技术专业集团名师成长工作室汽车电子与电气人骨干教师综合能力提升培训班

2018.3.5

南宁市第三职业技术学校

南宁市武鸣区职业技术学校

隆安县职业技术学校

 

10

专业教师技能提升

2017年南宁市中等职业教育电气技术专业集团“双师型”教师培训基地企业实践和培训班

2018.5.16

南宁市第三职业技术学校

南宁市武鸣区职业技术学校

隆安县职业技术学校

南宁市高级技工学校

10

“送教 帮扶”

南宁市中等职业教育电气技术专业集团名师成长工作室“送教帮扶”县级职业技术学校活动

2018.12.08

南宁市第三职业技术学校

南宁市武鸣区职业技术学校

隆安县职业技术学校

马山县民族职业技术学校

10

 

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校本着服务社会经济发展的办学理念,积极为区域经济建设培养各类高技能人才。2018年向社会输送各专业毕业生808人,其中80%以上的毕业生服务于当地社会的餐饮、旅游休闲、酒店服务、工业制造、电子产业、家电制冷、商务营销、IT等各行各业,并成为企业的技术业务骨干和管理干部,学校为当地经济社会培养和输送了大批实用技术技能型人才。学校本着“工学结合,服务东盟”的培养思路,积极为服务中国东盟博览会输送旅游管理、酒店服务专业技能人才,参加各类服务中国东盟博览会餐饮、会议服务等活动共250人次;本着“工学结合,服务社会”的办学思路,学校作为南宁市劳动密集型企业用工储备单位,为南宁富桂精密工业公司等企业培养和输送机电技术、电子电器、计算机技术等专业技能人才,派驻专业技术人才,为有效解决南宁市重点企业技术技能人才短缺做出了积极贡献。

通过随机对20家用人单位进行抽查了解,用人单位对学校毕业生满意度情况如下:

  选项                                 

项目

占比

占比

一般

占比

占比

 

 

 

 

敬业精神

工作态度

工作责任心

56%

38%

6%

 

工作安心度

吃苦耐劳精神

沟通能力

口头表达能力

21%

41%

36%

2%

人际交往能力

学习能力

专业知识能力

30%

45%

25%

 

岗位实际操作能力

工作能力

岗位适应能力

37%

51%

12%

 

团体协作能力

个人约束力

执行企业规章制度

54%

35%

11%

 

遵守企业工作时间

遵守安全和操作规范

 

用人单位对我校毕业生各项指标评价达到良好以上的占比普遍较高,对工作态度及纪律意识给予了较高的评价,与去年比较差评减少。但在沟通能力及学习能力上,给出了“一般”评价的企业各占36%25%,沟通能力仍有一定的差评,主要体现在部分同学的社交能力较弱,部分同学性格内向、拘谨,进入实习岗位后不善于沟通,环境适应能力不强;其次,学生对于新技术和技能的学习能力不足,无法在规定的时间内胜任岗位工作要求。因此在今后的教育教学中,应注重学生沟通交流与表达能力的训练及学生学习能力的培养,不断增强学生的社会竞争力。

5.2社会服务