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横县职业教育中心2018年度质量报告
发布日期:2019-02-03 20:50:14

2018年,横县职业教育中心始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,做好学校内部质量保证体系诊断与改进工作,以职业学校星级评估为抓手,努力推进学校“内涵式”发展,形成“厚德、务实、重技、创新”的校风。学校领导和教职工秉承“崇德尚能、学以致用”的校训,辛勤耕耘,精心育人,创新人才培养模式,提升教育教学管理质量,学校规模也不断壮大,各方面工作迈上新台阶。201812月,学校被国家教育部正式认定为“第三批国家中等职业教育改革发展示范学校”,被广西壮族自治区教育厅认定为“自治区第一批三星级中等职业学校”。现对学校2018年工作报告如下:

一、学校情况

(一)学校概况

横县职业教育中心是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校,于2007年由原横县中等职业技术学校、横县教师进修学校、横县农业广播电视学校、横县农业机械化学校和横县卫生学校合并组建。学校集“中职学历教育”、“社会培训”和“函授教育”于一体,是一所具有全日制中等学历职业教育资格的公办中等职业学校。学校分为横州校区和云表校区,学校占地面积105万平方米,校舍建筑面积8.8万平方米,拥有实验、实训设施和仪器设备资产4274.35万元(2017年是3675.43万元),生均教学设备8089.2。学校开设有茶叶生产与加工、计算机应用、汽车运用与维修、现代农艺技术、电子电器应用与维修、学前教育、电子商务、数控技术应用、模具制造技术、机电设备安装与维修、制冷和空调设备运行与维修、服装制作与生产管理、会计、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食等15个专业。

(二)学生情况

2018年,横县进一步统筹做好中等专业学校的招生送生工作,录取全日制新生达1925人(20172099人),超额完成南宁市下达的招生任务,全日制在校生人数达5284人(20175231人),在校生规模创历史新高。2018年毕业生人数为1291人,全日制在校生3年巩固率为72.69%2017年为68.5%)。

(三)教师队伍

学校现有在编在岗教职工人数为247人,其中:实名制215人,非实名编教师32人;专任教师199人,其中:专业课教师140人,文化课教师59人;2018年新引进教师8名,特岗教师5人,外职教师12人。学校共有高级职称教师51人,中级职称教师93人;硕士研究生学历9人,本科学历179人,被自治区教育厅认定为“双师型”的教师113人。专任教师占教职工总数比例为80.6%2017年为78.2%),专业技能教师占专任教师比例为70.3%2017年为65.5%),“双师型”教师占专任教师的比例为56.8%2017年为57.4%),兼职教师占专任教师的比例为6.0%,硕士研究生学历占专任教师比例为4.5%2017年为3.6%),本科学历占专任教师比例为89.9%2017年为93.9%),专任教师中高级职称教师比例为25.62%2017年为24.7%)。教师队伍较为稳定,为学校持续发展奠定了基础。

(四)设施设备

2018年,一大批基础设施项目和校园文化建设项目相继竣工,办学环境进一步改善。

一是完成了价值20万的图书采购;二是建设成建筑面积999平方米的现代农艺实训楼一栋, 学校校舍面积增加了6922平方米;三是示范特色专业建设基本完成,电子电器应用与维修专业、学前教育专业、电子商务专业示范特色专业及实训基地建设扎实推进,已经完成设备采购、课程建设,师资队伍建设正在推进;四是投入150万填补了信息化教学设备的不足,确保学校信息化教学的正常开展,保障了学校信息网络的安全。据统计,2018年,学校占地面积105万平方米,校舍建筑面积8.8万平方米(2017年为8.1万平方米),拥有实验、实训设施和仪器设备资产4274.35万元(2017年为3675.43万元),生均教学设备8089.2图书1.37万册,生均图书26册,计算机1543台。

二、学生发展

学校继续坚持“让每个学生都有人生出彩的机会”的办学理念,营造了“尊师、诚信、乐学、求精”的良好学风;学校领导和教职工秉承“崇德尚能、学以致用”的校训,辛勤耕耘,精心育人,创新人才培训模式,提升教育教学管理质量。

(一)学生素质

1.着力抓好学生体育锻炼。

2018年,学校按照学校体育、卫生等工作要求,有效组织开展体育及卫生工作。

 一是坚持早操制度,每天早上起床后统一组织学生在学校足球场跑步,跑步路程为1000米左右;二是开展“阳光体育运动”,鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,学校规定下午17:0018:00为体育锻炼时间,保证学生每天要锻炼1小时;三是搞好体育教研,保质保量上好体育课,结合学校的实际情况,落实《新体育课程标准》,使学生每一节体育课都能学有所得;四是组织丰富多彩的体育赛事,先后组织开展了学生篮球比赛、趣味运动会和教职工篮球、气排球比赛,约3000多人参与到各项比赛中;五是成功承办2018年横县中小学生少数民族运动会、2018年横县中小学生篮球赛(初中组)。

学校组建有篮球队、足球队、跳绳队、啦啦操队,并开展专项训练,参与学生约300人,发展体育社团会员400多人;约有5600人次参与校内举办的拔河比赛、篮球赛、气排球赛、足球赛、少数民族运动会。学校还积极组织学生参加上级部门举行的体育赛事,全年共组织132名学生分别参加横县中小学生少数民族运动会、横县中小学生足球赛(高中组)、横县中小学生篮球赛(高中组)、南宁市中小学生跳绳比赛、南宁市中小学生啦啦操比赛,共获县级第1名5个,第22个,第31个,获市级第一名5个,第二名2个,第三名1个。

2018年学生体质健康稳步提升,参加国家学生体质健康测试3381人,合格率94%,良好率15.5%

2.着力抓好学生技能提升。

学校深化专业课程体系改革,构建了以岗位职业能力为核心、基于工作过程系统化的专业课程体系,实现了专业课程与工作岗位、课程内容与岗位技能的有效衔接,将课堂教学延伸到校内、校外实训基地,学校结合专业实际及各年级的特点,通过进企不离校等方式,组织开展学生企业见习工作,让学生更加贴近企业、贴近生产一线,实现从学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实践岗位的无缝对接;并采用任务驱动、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等教学法,实现了“教学做”一体化教学,形成了“教师在教中学,学生在学中做”的“双提升”教学模式,提高了专业人才培养的针对性和实用性。2018年学生参加技能比赛成绩斐然,在全区中等职业学校技能比赛四个大项的比赛中,共20人获奖(201718人),其中一等奖2人,二等奖6人,三等奖12人;在南宁市中等职业学校学生技能竞赛的34个项目中,共119人获奖(201774个),其中一等奖11人,二等奖47人,三等奖61人。

2018年,学生文化课合格率为80%,专业课合格率为85%。学生经过三年的学习,全部获得毕业,毕业率100%,获双证书人数875人,双证书率67.78%

(二)在校体验

2018年,学校以星级职业学校为标准,努力推进学校“内涵式”发展,形成“厚德、务实、重技、创新”的校风。逐步树立了“教育以育人为本、以学生为主体,办学以人才为本、以教师为主体”的思想观念,以提高“社会满意度、家长满意度、学生满意度”为出发点和落脚点,深化专业建设工作,在“一体化”教学的基础上,学校不断深化教学模式改革,积极推行项目教学、案例教学、场景教学等教学模式,构建 “校企一体”订单式等人才培养模式,推行“产教融合、校企合作、工学结合”课程教学模式,丰富校园生活,全面实施素质教育,努力提高教学质量。

(三)资助情况

全面落实中职生学费全免政策,根据学校在籍学生数,各级财政按每生每年1800元的标准给予学费补助。学校积极落实国家各项资助政策,对所有在校生免除学费,对建档立卡学生和困难家庭学生每人每年补助生活费2000元。2018年我校应资助学生6059人次,应资助金额481.025万元。其中:中职免学费项目中等职业教育免学费补助资金共369.075万元,免学费学生4921人次(其中建档立卡贫困户712人:一年级265人,二年级251人,三年级196人),享受免学费53.4万元;中职国家助学金项目2018年秋季学期安排助学金60.4 万元,助学学生 604人次(其中建档立卡贫困户412 ,享受助学金41.2 万元)。南宁市人民政府中等职业教育奖学金项目2018年春季学期预算安排南宁市奖学金24万元,奖学金学生240人次(其中建档立卡贫困户20人,奖学金2万元);中职自治区人民政府中等职业教育奖学金项目2018年秋季学期预算安排奖学金18.4万元,奖学金学生92人次(其中建档立卡贫困户 12人,奖学金2.4万元);中职学校师范类学生生活费项目2018年秋季学期受助金额33.15万元,受助学生442 人(其中建档立卡贫困户 73 人,受助金额5.475万元)。

学校还做好困难学生帮扶工作,对家庭比较困难的学生,减免书本、住宿等费用,还组织他们参加勤工俭学活动,并通过学校爱心互助资金帮助学生度过暂时困难,不让一个学生因为家庭贫困而退学。

(四)就业质量

学校加强产教融合、校企合作、工学结合的办学模式探索,进一步拓宽学生就业渠道。在新生入学教育过程中,创设企业场景,贯穿职业教育和专业教育;学校还邀请企业专家、行业能手、优秀毕业生到校讲企业文化、传授实战技能;通过校企合作,设置冠名班、订单班,渗透企业文化和职业素养的教育,让学生提前了解企业、接受企业,这些措施有力促进了学生就业。2018年,学校成功举办了校园双选会,吸引了县内外上百家企业到校招聘,在服务好地方经济社会发展的同时,拓宽了学生的就业面。据统计,2018年毕业生1291人,就业率达99.84%2017年为99.32%),对口就业率85.59%2017年为73.49%%),初次就业起薪2510元(2017年为2456元),就业质量和毕业生满意度持续走高。

学校进一步加强中高职衔接,2018年学校茶叶生产与加工、计算机应用、汽车运用与维修等15个专业与广西职业技术学院、南宁职业技术学院、广西交通职业技术学院、柳州职业技术学院等10所高职院校开展了“2+3”合作办学,2018年高考录取总人数592(其中考上本科的30人),比2017337255人;报名参加2019年高考的人数达到1066人,创历史新高;2018年,学校获南宁市高中阶段毕业班工作成绩优秀奖。

(五)职业发展

学校加强培养学生的职业发展能力, 初步建立了适应社会及学生自身长远发展的培养体系。新生入校的第一学期,即开设职业生涯规划课,引导学生确立职业观念,养成职业道德,树立职业理想,制定置业计划,逐步提升职业能力。在专业教学中渗透企业文化及职业素养,使学生及早了解企业文化及岗位职责。同时,注重培养学生学习与再学习的能力,自主探究能力,团队协作的精神和良好的社会适应能力,形成了“双教学监控、双评价考核”、“三位一体”等教学评价模式。毕业后,学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力进一步提高,用人企业对学校毕业生的满意度逐年上升;有的学生创新创业能力很强,毕业后适应时代发展需求,进行了创业,为家乡经济社会发展贡献自己力量。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

自开展内部质量保证体系诊断与改进工作以来,学校重视专业发展,专业与课程建设进一步完善。2018年,学校共开设有茶叶生产与加工、计算机应用、汽车运用与维修、现代农艺技术、学前教育、电子电器应用与维修、电子商务等15个专业,形成了与地方特色产业、农业示范园区和工业园区对接的专业体系,实现了重点专业对花茶生产与加工、信息技术和交通运输等地方重要行业的引领和覆盖,推动地方产业的发展,为县域特色农业作出了新的贡献。

2018年,电子商务专业成为广西职业教育示范特色专业及实训基地建设项目,获得500万元的建设经费;学校按照建设方案书,在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、实习实训基地、师资队伍、社会服务等方面进行重点建设,现所有项目建设已基本完成,形成了具有先进职教理念,社会需求高、服务能力强、竞争优势明显的示范特色专业,引领学校专业建设与发展。

2018年,学校组织全校教师参加“现代职业学校的标准建设”、“内部质量保证体系诊断与改进”等校本培训,进行了人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作和工学结合运行机制建设等改革,专业建设得到进一步加强;学校还转变办学观念,提高职业教育主动适应性,对接地方产业结构调整,建立动态人才培养模式,积极应对经济新常态。201811月,在自治区信息平台上完成了2017-2018学年度数据的上报,为学校自我诊改、教育系统抽样复核提供了基础数据支持。

近年来,学校突破传统课程体系,确立了文化基础课、专业基础课、职业道德课、专业技能课、综合实践课等“五大”课程体系。文化素质课时占总课时的32%,实践课时占专业课时的70%,专业技能课的比例占总学时数的三分之二,专业课中理实一体化课程占80%努力构建以能力为本位,以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系。坚持以人才培养对接用人需求,专业对接产业,课程对接岗位,教材对接技能为出发点,深化教学内容改革。在教学过程中,要求教师把行业、企业中所出现的新知识、新技术、新规范纳入课程内容,实现专业课程与工作岗位的对接、课程内容与岗位技能的有效衔接提高了专业人才培养的针对性和实用性。

(二)教育教学改革

树立全面质量意识,拓宽工作思路、改进工作方法,完善诊改制度,打造“目标链”和“标准链”,并把教学诊改工作融入日常教育教学管理中,实现“螺旋式”自我发展,达成诊改目标。学校改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制,学校在师资队伍、基础能力建设,办学规模等方面均有了改善。学校还积极推行产教融合、校企合作、工学结合的技术技能人才培养模式,探索企业新型学徒制,在建成国家中职教育改革发展示范学校的同时,发挥“后示范”效应。各级全方位开展诊改工作,努力建设成五星级学校,为地方经济社会发展作出更大贡献。

学校优先建设体现县域特色产业需求的茶叶生产与加工专业、现代农艺技术专业;重点建设人才需求量大的计算机应用、汽车运用与维修专业;加大学前教育、电子电器应用与维修、电子商务等专业建设,形成“国家示范+省级示范特色”的专业建设新格局。推行“按季分项、工学结合”“工作室+项目订单”“校企一体、订单式”的人才培养模式,构建基于工作过程系统化的课程体系。实施“项目引领、学做一体”教学模式。形成“双教学监控、双评价考核”“三位一体”的多元评价模式,技能考核与资格考评结合,过程性评价与总结性评估互通,企业岗位标准与技能考核并轨,提高教育教学质量。

同时,加强师资队伍建设。制定师资队伍发展规划,建设一支专兼结合,数量足够,素质优良,结构合理,能主动适应全面推进职业教育需要的师资队伍,鼓励和推荐中青年教师在职攻读硕士研究生,在课程的安排上和经费的投入上给予极大的倾斜,组织35岁以下教师成立青年教师成长班,定期组织学习培训、开展教学技能竞赛、微课竞赛等基本功大赛,使青年教师尽快成长为学校的骨干,进一步充实优化专业课教师的师资队伍。

另外,着力抓好学生技能提升。学校深化专业课程体系改革,构建了以岗位职业能力为核心、基于工作过程系统化的专业课程体系,实现了专业课程与工作岗位、课程内容与岗位技能的有效衔接,将课堂教学延伸到校内、校外实训基地;结合专业实际及各年级的特点,通过进企不离校等方式,组织开展学生企业见习工作。让学生更加贴近企业、贴近生产一线,实现从学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实践岗位的无缝对接;并采用任务驱动、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等教学法,实现了“教学做”一体化教学,形成了“教师在教中学,学生在学中做”的“双提升”教学模式,提高了专业人才培养的针对性和实用性。

(三)教师培养培训

学校进一步完善教师岗位考核和聘任制度,通过“内培外引、校企共育”,形成“培尖、育优、带新、引高”的金字塔式师资队伍培养模式,鼓励教师参加各级各类技能竞赛与培训,参加各项科研工作,切实提升个人工作水平。2018年度共有2名教师参加国培,92名教师参加区培(其中远程培训78名),12名教师参加市培、县培。还多次聘请专家到校开展校本培训,有500多人次参加培训。

学校以技能大赛为载体,提高教师专业教学水平,通过组织优质课评比、说课比赛、专业课教师技能比武等教学活动,达到以赛促练目的,促进教师专业成长。2018年有38位教师在南宁市中等职业学校教师专业技能基本功比赛中获奖,其中一等奖10人,二等奖9人,三等奖28人;11位教师在南宁市中等职业学校文化教师教学技能比赛中获奖;2位教师在自治区教师基本技能比赛中获一等奖;15位教师在2018年广西职业院校信息化教学大赛中获奖;3位教师获2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖。

(四)规范管理情况

1.转变服务理念。

树立“管理就是服务”的理念,使“服务于师生、服务于学术、服务于质量”成为全部管理活动的出发点和归宿,积极推动“以管理为主”转向“以服务为主”,发挥管理机构及其管理权力服务于学校发展的价值,以人性化、服务式管理为抓手,不断创新服务内容、服务形式和服务手段,切实提升服务水平与质量,为师生创造良好的教学、科研环境,提供优质服务。近年来,学校相继出台了《教师管理规定》《学生手机管理规定》等系列制度,加强管理队伍建设,

2.优化后勤保障。

学校进一步优化后勤管理,强化服务观念,确立岗位意识,提高服务质量,规范了学校财务管理;严格执行国家财务制度,制订横县职业教育中心财产清查方案,并按财产清查方案组织人员进行财产清查;建立健全账务管理制度,按上级文件规定收费,做到亮证收费;合理编制预算,严格预算执行,完整、准确编制学校决算,有效使用学校有限经费,并经常接受上级部门的监督检查,全年度无违规现象发生。

在获得自治区餐饮服务食品安全示范单位基础上,完善后勤管理工作制度,实行食品及菜类索证定点采购,并严格按食品卫生要求进行加工;定期组织开展水电安全大检查、食品安全大检查等。学校设立有专人做学校资产的登记、维护、折旧和报废等工作,管理人员定期对设施进行检查、维修,确保师生安全,全年无安全事故发生。

3. 推进教学科研化。

2018年,学校坚持科教引领的道路,扎实推进常规教学科研化、科研工作常规化的教学管理模式,积极开展了2018年教改项目课题的申报工作并通过了4个项目的立项;11月份有6个项目、课题完成了结题材料的网上申报工作;组织《基于茉莉花产业转型发展的县域职校专业建设与改革的研究与实践》课题参加2018年国家职业教育教学成果奖的申报;抓紧抓好推进2018年广西职业教育专业发展研究基地建设工作,“茶叶生产与加工专业群研究基地”项目顺利立项挂牌。

4.完善数字化校园。

学校建成一个高速畅通、开放共享的信息服务支撑平台。具备了网络出口带宽250M,内网主干1000M光纤互联和100M到桌面,全校教学、办公区域无线WIFI全覆盖的基础校园网络环境。包括数字化教学资源库、数字图书馆、数字档案室、数字化管理平台、数字化教学资源共享平台、远程教学平台、校园门户网站等,实现了“一卡通”。建成了支撑用户业务流运行的信息网络中心机房,所有班级教室安装65寸交互式智能白板,提供数字化教学环境。2018年,投入50万资金对学校网络中心机房开展国家信息安全二级等级保护整改工作,新建了“国家级教育教学成果申报”“自治区示范特色专业评估”2个二级网站。形成运行流畅、功能较为齐全的校园信息系统,进一步完善数字化校园。

(五)德育工作情况

坚决贯彻党的教育方针,重点围绕爱国主义教育、社会主义核心价值观教育,增进“五个认同”思想教育。学校构建德育工作网络,充分发挥班主任的德育教育作用。根据2018年南宁市中小学德育工作要点》(南教基教〔201812)的文件要求,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕“立德树人”这一根本目标,把培养担当民族复兴大任的时代新人作为出发点和落脚点,以文明校园创建工作为载体,弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围,培养学生“精益求精、爱岗敬业”等职业精神。作为南宁市素质教育样本校的参与学校,依托《中等职业学校学生公约》及《中学生日常行为规范》,并将其作为德育工作基本标准,结合区域文化特点、结合校情,进一步加强和改进了我校德育教育与管理工作,进一步强化教育、教学、科研、管理与服务的德育职能,开创德育管理顺畅,德育队伍精良,德育途经广泛,德育资源优化,评价体系科学的工作局面。构建人本化、特色化、生活化、科学化的德育体系。建立学生成长手册,以常规教育管理为基点,打造平安校园、文明校园、德育特色校园。作为南宁市“素质教育样本校”建设参与学校之一,学校实行准军事化管理,开展军事训练、内务整理、拓展训练等活动,通过有趣的游戏,激发学生的参与兴趣,培养学生的意志品质和团队精神,实现从他律到自律的目的。同时坚持经典国学育人和茉莉文化熏陶,每天开展国学经典诵读活动,从“读---做”逐渐内化转变,使学生深入了解国学内涵,真正实现了素质教育“质”的提升,全面提升学生职业素养。学校还组织开展“留守心理健康教育”等专题教育活动,利用心灵成长中心为南宁市示范心理辅导室的契机,开展了新生心理健康普测,全面监测学生心理健康状况,对出现预警的学生建立档案。同时,以“5.25”和心理健康活动月为契机,组织开展包括心理团体辅导、心理电影展播、心理手抄报及漫画比赛、朋辈心理辅导培训等丰富多彩的活动,让学生通过参与活动,认识自我、感悟自我、突破自我,促进学生的身心健康发展。

(五)党建情况

1.加强党组织建设,落实从严治党。

学校党部支部认真贯彻党中央从严治党的党规党纪,20187月,依规完成学校党总支换届工作,党总支部带领全体党员正常开展“三会一课”等组织常规活动,学习《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党组织法规,认真落实中央提出的八项规定,形成党风正、纪律严明、思想先进的良好局面。进一步落实党风廉政建设主体责任,充分发挥好党支部战斗堡垒和党员的先锋模范作用,为学校各项工作的顺利开展提供了强有力的思想保证。

2.加强师德师风建设,提高教师队伍的思想政治素质。

深入学习党的十九大精神,贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政的新理念、新思想、新战略,把学好用好十九大精神作为当前首要的政治任务。组织党务干部参加县直属机关工委组织的党务干部骨干培训学习,用先进思想和先进科学知识武装党员和教师头脑,发扬理论联系实际的学风,巩固党的群众路线教育成果;建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风建设监督网络,组织广大教师学习自治区、市、县教育部门《关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》,学习《中小学教师职业道德建设规范》和2018年全国教育大会精神等,通过写心得体会,出版师德学习板报、组织开展“弘扬高尚师德,潜心立德树人”师德演讲比赛、参加师德巡回大讲堂活动不断提高师德师风。教师节期间, 学校表彰先进教师65人次, 树立典型, 弘场正气,提升职业道德水平。

3.扎实推进党风廉政建设,保证各项中心工作的顺利开展。

一是深入开展党风廉政教育。在学校深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《教育部关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定的通知》等文件精神,做到人人皆知,入脑入心,防微杜渐,警钟长鸣。二是坚持党务公开、政务公开制度。向全校教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、教学、培训等工作情况,倾听全校教师对学校工作的意见和建议,使教职工对学校发展前景、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解,调动了广大教职员的积极性,增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。三是按照《横县教育系统教职工爱岗敬业教育实践活动的实施方案》等文件要求,组织广大教职工深入学习,引导教职工树立“以人为本、敬业奉献”的新时期教师师德理念,加强了学校民主监督,通过学习工会相关法规法律及开展民主工作,提高了工会委员的思想素质和工作水平,保障工会工作依法依规开展。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校加强产教融合、校企合作、工学结合的办学模式探索,2018年新增合作企业6家,与学校进行顶岗实习合作的企业有90家。其中广东等地30家、本地幼儿园25家、本地茶企业5家、本地汽修企业302018下半年,2017级学生参加跟岗实习共1203人,其中到南宁富桂精密工业有限公司跟岗实习学生共377人,完成横县人民政府下达服务南宁市劳动密集型重点企业送工任务的150.8%。校企合作,促成企业生产管理与学校专业教学相结合、企业生产技术与教师实践能力相结合、学生专业知识与实际操作能力相结合、企业文化与校园文化相结合,提升学生的职业能力和职业道德素养,实现学校、企业、学生“三赢”。

(二)学生实习情况

学校积极推行产教融合、校企合作、工学结合的技术技能人才培养模式,探索企业新型学徒制,实施“跟岗见习” 和“顶岗实习”是职业教育改革和发展的有效环节。学校结合专业实际及各年级的特点,通过进企不离校等方式,组织开展学生企业跟岗见习和顶岗实习工作。让学生对岗位工作提前了解,促进学生就业。近年来,学校加大了学生跟岗见习、顶岗实习的宣传和教育力度,让企业、学校管理人员、教师及学生、家长都能理解其重要性,让他们在思想上、行动上积极配合,让学生明白要做什么,应当怎么做,准确给自己定位。同时,利用学生实习信息化管理平台,有序落实方案和各项措施。

(三)集团化办学情况

学校充分发挥职教集团的作用,不断加强校企合作,努力提升办学能力,走出了一条 “依托职教集团,面向社会办学”的新路子,共参与了广西茶业职业教育集团等8个专业集团,与集团成员之间共享资源,促进资源有效利用。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校结合区域经济,以三个重点建设专业为龙头,开设了八大类15个专业,形成了与地方特色产业、农业示范园区和工业园区对接的专业体系,实现了重点专业对花茶生产与加工、信息技术和交通运输等地方重要行业的引领和覆盖;通过人才培养模式、教学模式及评价模式改革,学校办学实力和教学质量整体提升,人才培养质量显着提高。学校现有在校生5284人,每年为地方输送毕业生1000人以上,有效推动地方产业的发展,为县域特色农业作出了新的贡献。

(二)社会服务

学校继续面向全县开展农村中等专业技术实用人才培训、乡村(个体)医生培训、农机驾驶员培训、新型职业农民培训等社会培训工作。2018年完成培训1942人(2017年为1472人),其中非全日制高等学历教育60人,新型职业农民中等职业教育189人(2017年为178人)乡村(个体)医生1620人(2017年为1620人),农机驾驶员培训70,为当地经济和新农村建设做出了积极的贡献。通过培训和考取技能证,企业员工、农民工的职业素养、社会竞争力和创业致富能力得到了提高,真正掌握一技之长,更快地适应工作岗位需求,为地方实现产业转型、技术扶贫、落后地区脱贫和劳动者再就业等做出积极的贡献。

(三)对口支援

学校与宾阳县中等职业技术学校、上林县中等职业技术学校、武鸣县中等职业技术学校、广西正久职业学校、桂平市中等职业技术学校、昭平县职业教育中心学校等6所学校建立对口帮扶关系,每年固定派教师到帮扶学校开展人才培养模式改革等讲座。

六、举办者履职

(一)经费

全面落实中职生均公用经费等各项经费投入。县财政按中职一、二年级学生在校生中农类专业和贫困学生以每生每年2000元的标准全额拨付国家助学金。我县也按照国家政策实行中职生学费全免政策,根据学校在籍学生数,各级财政按每生每年1800元的标准全额拨付学费。

近年来,横县人民政府大力发展职业教育,相继出台了《横县人民政府办公室关于印发横县普及高中阶段教育实施方案的通知》(横政办发(20169号)、《横县人民政府办公室关于印发横县推进县级中等专业学校综合改革实施方案的通知》(横政办发(2014187号)等文件,制定学校发展规划,按照相关政策,结合学校专业岗位特点招聘相对应的教职员工,将中职教育纳入基本公共服务体系和公共财政保障范围,不断加大财政投入,保障职业教育健康快速发展。

七、特色案例

案例一:县级中等职业学校“校企合作”样本学校建设

横县职业教育中心紧紧围绕地方支柱产业发展方式转变的需求,按照教学技能与岗位能力对接、教学过程与生产过程对接、教学科研与生产技术对接、教学活动与行业发展对接的“四个对接”要求,深化学校办学体制改革,依托横县茉莉产业的发展,传承横县特色茉莉、美食文化,促进学生技能发展为目的,借助诊改,建设校企合作样本学校,全面提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵的时代风尚和精益求精的工匠精神,深化产教融合、校企合作、工学结合工作机制,实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升,形成了“人才培养--技术培训--科技攻关--活动参与”校企合作新模式,推动了地方产业人才专业化、产业现代化、产业标准化、产业国际化等“四化”形成,为地方产业的转型和发展、地方社会经济新常态作出了积极的贡献。

案例二:广西职业院校茶叶生产与加工专业群研究基地建设

2017年中央的第11个“一号文件”直接写上了茶产业科学发展的具体内容,进入中国特色社会主义新时代,正是盛世兴茶的好时期,改革开放四十年,中国茶和茶文化走向振兴、复兴,然而中国是茶叶大国,但还不是茶业强国,再创中国茶业强国辉煌任重道远,作为职校茶叶专业更需要担当。所以基于横县茉莉花及茉莉花茶产业发展需求,学校结合现代农业发展的需要和农业行业企业的岗位需求,以培养新型职业农民为育人目标,根据涉农专业的特点主动调整专业设置,加强专业群建设,促进学校教学改革与专业发展,加快县级职校专业协调发展,提高教学管理效率,示范引领广西中职校涉农专业群建设。

八、主要问题和改进措施

(一)存在的主要问题

当前,横县职业教育中心办学呈现良好发展态势的同时,依然存在着一些亟待解决的困难和问题。

1.学生体育场地有待加强。

近年来,学校在校生规模不断扩大,现有体育设施基本能够满足正常的教学需求,但由于场地的限制,导致体育场地不足,在一定程度上降低了学生参加体育锻炼的积极性,给学校体育管理工作带来了困扰。

2.校企深度合作不够。

近年来,学校校企合作深度不够,合作内容单调,大多停留在学生顶岗实习和就业安置上,校企合作还处在初级阶段,企业未能真正主动参与到专业建设中,校企在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方向合作还是比较苍白。

3.学校师资不足。

按照桂编发【20125号文的标准测算,中职学校在校生数5000人相应匹配专任教师279人;我校在校生数5248人,现有专任教师只有199人;同时,受现有编制规定的影响,非实名编制教师除了需要技术等级证书外,还需要教师资格证,报考非实名编教师的人数逐年减少,更无法吸引行业、企业高级技术人员和高校毕业生到校任教,加上学校自然减员人数的增加,导致学校师资严重不足。

4.学校教育教学质量评价体系有待进一步完善。

由于职业教育的特殊性,各专业有差别,各科目也有差别,很难形成一套完备的且行之有效的教育教学质量评价体系,学校在评价教师、学生方面依然在不断探索与完善中,虽然有些制度已不适应当前学校发展要求。但找不到能代替的新制度,从而阻碍了学校的快速发展。

(二)改进的措施和办法。

1.加强基础设施建设。

根据横县职业教育发展规划和相关的办学标准及要求,持续推进学校基础设施建设,加快推进体育馆建设,在此基础上,进一步改造现有的篮球场,把其建成相对标准的室外田径运动场,提高学生参与体育运动的积极性和主动性;争取再建设男生公寓一栋,综合实训大楼一栋;同时推进学校诊改信息平台的建设,更好更全面地开展诊改工作。

2.扩大教师队伍。

逐步把非实名编的教师转为正式在编教师,填补自然减员的空缺,稳定现有教师队伍;继续招聘新教师。按照自治区中等职业学校机构编制标准,结合县域事业编制总量情况,合理配备学校教师,突出加强专业课教师特别是“双师型”教师队伍建设,加大教师培训力度,同时不断引进企业行业能工巧匠,弥补专业教师的不足,提高“双师型”教师的比例。

3.创新办学体制机制。

学校今后进一步深化产教融合、校企合作,探索引企入校、校办企业、办校进厂、企业办专业等多样化合作模式,发挥企业重要办学主体作用,使职业教育逐步实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接。进一步推进人事制度的改革和创新,构建和完善制度,贯彻国家相关政策,提升学校治理能力,为创建五星级学校而努力。

4.修订完善教育教学质量评价体系。

结合学校实际情况,在原有基础上,修订完善各项规章制度,形成适合县级农村职校教育教学管理的质量评价体系,促进学校又快又好的发展。

 

横县职业教育中心

2019120