365bet怎么注册
专题导航
快捷导航
我的位置:首页 > 教育科研 > 理论研究
上林县职业技术学校2018年度质量报告
发布日期:2019-02-03 20:44:48

1.学校情况

1.1学校概况

上林县职业技术学校位于上林县大丰镇丰岭路398号,成立于19847月,校园面积126,校舍面积22700㎡,教学设备价值703万元,400米环形运动场1个,篮球场4个,排球场2个,六人制足球场2个,校内合作实训基地2个。学校主要承担全县中等职业教育办学任务和进行职业技能培训,以及开展综合高中教育,是一所集中等职业教育、职业技能培训和综合高中教育于一体的综合性学校。

1.2 学生情况

2018年中职全日制在校生330人,同期增量10人。综合高中方面,2018年新招554人,在校生851人。全校在校生1181人(中职生及普通高中生)。学校设有计算机及应用、机电设备安装与维修、焊接、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理和民族音乐舞蹈9个专业,其中只有计算机及应用、机电设备安装与维修和汽车运用与维修,三个专业有全日制学生就读,焊工专业主要承接技能培训。

1.3 教师队伍

学校中职方面现有教职工59人,其中,专任教师55人,在专任教师中,本科以上学历54人,文化课教师37人,专业课教师18人,文化课教师占专任教师总数比例的67%,“双师型”教师6人,新增2人。

1.4设施设备

学校重视实训室的规划、建设、管理和使用,现有教学仪器设备总值703万元,生均教学仪器设备值8853元,当年新增教学仪器设备值139万元,生均值比2016年度增加10.5%。截止2018年底,图书馆馆藏纸质图书4.5万册,本年度没有增加。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

我校2018年召开有关未成年人工作会议3次,充分发挥法制副校长的作用,开展法制2场法制教育课。制定了有关加强未成年人思想道德建设的措施,加强常规管理,以值日教师督促,学生会进行考核为载体,每天在公布栏公布全校学生的纪律,促进班级的日常管理工作。学生精神风貌积极向上,经调查,我校学生高度认同社会主义核心价值观,对“技术改变人生”等理念的认同度均在90%以上。

2.1.2文化课合格率

学校严格把控教学质量,学生全体参加段、期考,所有开课科目均参与考试。2018年我校330人次参加文化课考试,优秀率为14.8%,合格率为95.6%。与上一年度相比,优秀率上升了1.3 %

2.1.3专业技能合格率

截至2018年底,学校共计330人次参加专业课程考试,专业课采取理论与实操分开考试的模式,参与率100%,优秀率31.7%,合格率96.3%

2.1.4体质测评合格率

学校严格按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》文件精神,所有学生参与体质测试,对免测、退学和休学的同学做好信息核对、证明材料的备案和审核工作。为了得到测试数据的真实性,学校统一测试,成绩统一管理和上报。2018年我校应上报人数为330人,实上报人数为330人。合格率为 83.75%,比2016年的81.03%提高了2.72%;平均分为69.9分,与2017年基本持平。

2.1.5毕业率

2018年学校毕业生数为87人,毕业率达到100%,比上一年稍有增加。

2.2 在校体验

2.2.1在校生满意度

2018年教师授课整体情况良好,学生对教师教学水平满意度较高,同时学校加强了校园安全管理和社团管理,并对社团活动的时间安排上进行调整,确保社团活动有序开展。理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96%、生活满意度95%、校园安全满意度98%等。

2.2.2毕业生对学校的满意度

2017届相比,2018届毕业生对母校的总体满意度上升了2个百分点,达到89%,从学校学习到的技能、在企业的实习实训效果两项满意度最高。调查中发现,2018届毕业生认为专业学习中最需要改进的地方是“实习和实践环节不够”、“课程内容不实用”及“无法调动学习兴趣”,对理论学习的考试考核方式满意度最低。  

统计分析还表明,毕业生对就业前景及其学校就业服务的满意度为76%,数值根据所学专业不同存在较大差异,符合当前社会的就业形势。由于职业资格证书教育、职业技能等级考核向来为学校所重视,因此满意度达到92% 

2.3资助情况

我校2018年秋季学期中职在校学生享受助学金133人,共13.3万元。

2.4就业质量

2.4.1 2018届毕业生就业质量

学校坚持“以学生为本”的理念,以“就业服务到位,学生充分就业”为目标,建设多层次校园就业市场体系,不断提高毕业生就业服务质量。2018届毕业生87人,已全部就业或升学,就业率达到100%,较上一年度上升了0.6%;首次对口就业率(含升学)达57.8%,初次就业起薪平均为2200元,就业满意度较高。

2.4.2 升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况

2018年我校中职生(二、三年级)参加升学考试人数为186人,参与率为95%,比2017年的92.2%提升2.8%;升学人数为184人,升学率60.8%,比201757.8%提升3%

2.5 职业发展

学校从岗位要求出发,规划专业课程,坚持专业课程和行业企业共同建设的原则,通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养学生的职业岗位迁移能力,以适应用人单位对应聘者“一人多岗、一岗多能”的新要求。学生不仅能胜任岗位,还具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力,可以适应跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动。在毕业生就业调查中发现,计算机专业的毕业生,只要具备良好的沟通、协作、处理人际关系的能力,转行做销售、广告、宣传等职业,也很快能上手。 

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2018年,根据学校发展需要,我校新申请增设“民族音乐与舞蹈”及“运动训练”两个专业,“民族音乐与舞蹈”主要针对上林县特色旅游项目而开办,“运动训练”为衔接上林体育运动学校入驻我校,为学生向更高层次发展而开设。同时根据地域经济、企业和行业发展需求,筹建“工业机器人”新兴专业,服务区域经济发展。

3.2 教育教学改革

3.2.1 公共基础课

为了贯彻《教育部关于印发新制订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》深化教学改革,提升教学质量,我校设置了10门公共基础课,并严格按照上级印发的教学大纲进行授课,公共基础课包括语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生和心理健康。

3.2.2专业设置

根据教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知,根据当地的产业结构并结合我校实际情况目前共设置有5大专业即“信息技术类、旅游服务类、加工制造类、、教育类、交通运输类”,12个专业方向即计算机应用、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、学前教育和机电设备安装与维修、汽车美容与装潢、电子商务、民族音乐与舞蹈、汽车运用与维修、制冷和空调设备运行与维修、焊接技术应用、运动训练。

3.2.3 师资队伍

学校根据“面向全体、培养青年、发展骨干、推出名师”的工作思路,以“定点定向培养、教学科研加压、专业技能引领”为举措,推行“三并”策略,即培养与培训并举,理论进修与企业实践并重,师德素养与业务提升并进。2018年,学校新增双师型教师2人,同进根据学校专业发展需要,聘请校外具有相应技术职称的专业技术人员到学校开展授课活动。

学校进一步充实、内化、优化课程结构,在汽车运用与维修探索社会化办学,尝试课程引进和课程置换,培养学生具备专业化视野和素养。通过“我的精品课堂”、“网络精品课”和“精品课程建设”等系列活动,同时依托课题研究,全面提升教师的教学研究能力和信息化教学水平。

3.2.5 人才培养模式改革

学校目前已形成“校企融合,工学结合”等多种形式的人才培养模式。2018年,重点推进“中高职一体化人才培养模式”改革,与广西电力职业技术学院、桂林电子科技大学深度融合,探索学校管理体制机制改革,吸引行业企业以资本、技术、管理等要素参与办学,实现混合所有制改革,全面激发学校办学活力,与五车廊汽车服务集团深化校企合作模式,谋求共同发展。

3.2.6 信息化教学

优化教学设施。2018年,学校所有教室均安装多媒体教学设备,要求各任课老师采用多媒体教学手段,锻炼了教师信息化教学能力,也丰富了数字化资源库,为最终实现线上与线下课程互动,从被动学习转向自主学习打好基础。

3.2.7 实训基地

学校通过内引外联的方式,与县内3家汽车修理企业合作,成立校外实训基地,同时引进2家企业入驻学校,上林县海航广告有限责任公司及上林县业余足球协会,为学校的专业发展和学生的实训提供有力保障,与五车廊汽车服务集团合作共建1220平方米产教融合实训基地。

3.2.8 教学资源建设

学校与南宁市第一职业技术学校合作,通过教学资源共享方式,采取送教下乡,外派参与管理等方式,达到资源共享目的。学校利用奖补资金建成录播教室1个,满足了校内外教研活动和日常教学活动的需要;通过录播教室的全自动录播系统,实现课程的录制,为资源库平台的点播提供了宝贵的教学资源,为学校完善数字化教学资源库打下了坚实的基础。

3.2.9 教材选用

学校以高等教育出版社出版的国编教材为主体,对优秀的省编、地方教材进行选购,并注重选修课校本教材的开发与应用。

3.3 教师培养培训

2018年有参加省级培训7人次,参加市、县级级培训25人次。

3.4规范管理情况

学校教学机构健全,教学管理制度完备。建立了校级教学管理联动机制,实行校领导、值班组、学生三个层面的教学质量监控体系。2018年学校制定了《领导巡堂制度》和《周末学生学习管理制度》,通过对教师的教学考核、周末作业布置检查、学生考试成绩考核、学生民主测评等等,对教学质量进行评价和管理,调动教师工作的积极性。

2018年学校继续开展“校容风纪检查”,坚持开展内务评比,制定《班级量化管理制度》和《协管员管理制度》,结合《中学生行为规范》从师、生及门卫宿管三方面着手,保证了制度的落实,实现了对学生的有效管理。

在后勤管理方面,总务部门及时维修损坏的教育教学和生活设施,改善教师与学生学习和生活的条件。在为师生服务的同时,针对各个时期学生中出现的不良习惯,有针对性地开展教育活动。结合市级文明单位“六个一”活动,广泛开展“讲卫生、讲文明、不乱扔、不浪费”的宣传活动,取得了良好的宣传教育效果。

在教研上,学校教科研处,落实专人对教师们进行教育科学研究指导,开展教育科学研究活动,协助和辅导全校教育科学研究工作。2016年,全校教师在省级以上刊物发表论文3篇,区级课题结题2个。

在信息化建设上,“十二五”期间,学校已建成千兆骨干网、百兆到桌面,近2000信息节点的网络规模,实现教学区无线网络全覆盖,校园网总出口带宽达到共享2.5G,核心存储与备份空间近60TB容量,20余个公共教室全部实现了多媒体化配置,其中录播教室1个。

3.5德育工作情况

我校一贯重视德育课教学工作,学校坚持 “以人为本”的管理理念,全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等,开设德育课程。利用升旗仪式、文明风采竞赛、技能竞赛,积极践行社会主义核心价值观和《中职生公约》,弘扬工匠精神。2018年上半年,我校完善了全校范围内标语、制度等文化墙布置,楼梯、教室充满积极向上的气息。

积极组织学生参加“全国文明风采”竞赛活动,组织优秀教师成立指导团队,保证“赛前有动员,赛中有指导,赛后有总结”,一直保持着可喜的成绩,多次荣获大赛优秀组织奖。2017年,学校选送32份作品参加全区中等职业学校“文明风采”竞赛活动。2018年送18作品。通过比赛,很好的展现了我校的“文明风采”,更成为学校校园文化建设的重要组成部分。

在社团学生会建设方面,2018年,学校根据“按需设置、合理优化、精简高效”的原则,对校团委、学生会进行了管理模式的创新。突破了由主席团和若干传统部门组成的平面横向组织架构,在学生会主席团下设社团活动、学习部、文艺部、体育部、生活纪律部等各领域的部门5个,并聘任校团委专职团干部担任学生会秘书长,指导各系部的机构设置及工作的开展。在6个二级系部内形成了“一个班子,多套人马,一个理念,交叉管理”的格局,为我校学生会组织的自我服务、自我管理、自我教育职能的实现奠定了建设的组织基础。

学校还对原有社团进行重新规划、整合,最后正式注册了篮球社、足球社、田径社、舞蹈社和音乐社等9个社团。要求社团做到自我教育、自我管理、自我服务的“三自管理”。12月,社团成员在迎新年元旦文艺晚会上大显身手,展现风采。

2018年学校团委组织开展了以节日为主题得各类活动。如:三月祭扫烈士墓及校外雷锋活动;五月开展爱国主义歌曲合唱比赛及校园卡拉ok比赛;十月祭扫烈士墓;十月开展“我们的节日•情暖上林”志愿服务进社区(村屯)活动等。

3.6党建情况

学校党支部目前有副书记、宣传委员、纪律委员各1名,党员人数为31名,其中在职党员数为22名,退休党员数为9名。在上级党组织的的指导下,学校党支部努力发现人才、培养人才,及时把政治素质好、工作能力强、表现优秀的教师吸收加入党组织。2018年有3名预备党员转为正式党员,促进了学校党支部的进一步发展壮大。

 一年来学校党支部认真开展学习活动,制定了 “两学一做”学习教育实施方案,把个人自学和集中学习结合起来,要求每位党员读原着、悟原理,撰写学习体会。学校党支部还组织党员通过学习党章党规、收看系列讲话、学习先进事迹以及到巷贤镇卢柱村南陔革命旧址开展“踏访红色印记,重温入党誓言,争当先锋模范”活动、组织部分党员到霞客广场进行清扫活动及重阳节慰问社区贫困户、慰问本校退休党员、困难党员等活动,提高党员素养,增加党员服务意识。

 学校党支部按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议,对优秀党员予以表扬。通过开展批评与自我批评学习教育活动,每位党员找出自己在工作中的短板,使每一位党员认识到了自己的短板,改正了自己的工作作风,让每一位党员牢固树立全心全意为师生服务的宗旨意识,在教师和学生中发挥先锋模范作用。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况

学校主动与本地企业合作,先后与上林保睿汽车美容中心、上林宝迪汽车维修中心和上林县海航广告传媒有限公司建立紧密型校企合作关系;从而实现行业标准、服务(技能)流程、校企资源的三共享;最终达成学生、学校和企业的共同发展。开展校企合作共同育人,目前进展顺利效果良好。与五车廊汽车服务集团合作共建1220平方米产教融合实训基地,学生在全真的工作环境中进行就业实战,通过识岗、跟岗、轮岗、定岗和顶岗的专业梯度成长过程,逐步完成从“学员→准员工”的蜕变,为其真正成为企业员工作好心理和技能的双重准备,更加贴近企业需求。

4.2学生实习情况

学校实习工作坚持 “企业对接、职业对口、指导到位”原则,严格按照《中等职业学校学生实习管理办法》开展实习工作。根据学校教学计划和专业培养目标的要求,结合《南宁市职业中学专业实习管理暂行规定》的精神,学校201830名实习生于20176月到20187月进行了校外实习。学校建立以校长为组长,业务校长为副组长,各系部主任为组员的毕业生实习指导委员会,下设专业实习办公室。学校组织学生签订《学生外出实习安全协议书》,督促学生与实习单位签订《学生实习协议书》,为学生统一购买学生意外伤害险。

实习单位对2018届学生在实习过程中的表现给出了较好的评价。根据《实习单位满意度调查问卷》显示,实习单位对我校实习生的综合素质给予了充分肯定,总体满意程度较高,超过95%,其中很满意的达55.25%,比较满意的达40.44%。学生通过直接参与企业的运作过程,学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了毕业实习任务,提高了实际工作能力,为就业取得了宝贵的实践经验。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校通过 “校企融合,工学结合”、“现代学徒制”等多种形式的人才培养模式,为社会培养出一批专业技能过硬、职业素养全面的人才。注重学生的核心素养提升,围绕核心素养开发课程,从强调自我教育、自我管理、自我服务的“三自管理”,到体验德育和绿色德育,再到创新创业教育,构建了多元化的素养评价机制,学生技能、素养得到进一步提升,毕业生深受对口升学院校及用人单位一致好评。

5.2社会服务

学校作上林县三级安全培训机构,培训电工、焊工等特种工,根据专业特色及资源优势,与当地企业、社区及协会合作,积极开展各级各类社会培训,涉及旅游、烹饪、家政服务、服务礼仪等培训,全年累计培训788人次。

学校依托本校师生力量、企业、社会专业资源,既助力当地的经济建设,也在当地的文化建设中崭露头角。根据我校电工、焊工等特色培训优势,开展送教下乡活动3次,到乡镇所在地开展培训工作,方便群众学习技能,为我县脱贫攻坚战,做出了一定的贡献。

6.举办者履责

6.1经费

2018,学校严格按照上级文件精神,落实35.9万元助学专项资金;落实免学费资金31.5万元。这些项目资金的拨付均能按时完成。

2018年,项目累计投入50.3万元,分别用完成校园绿化美化、变压器更换、实训室装修、校园电视网络布线、多媒体设备采购安装等方面的项目建设。

6.2政策措施

为了解决学校生存发展问题,我校根据“普职融通”办学有关规定,向上级申请举办综合高中。20183月加挂成立以“普职融通”为办学目的的综合高中成立,7月开始招生,前景喜人,招生人数接近500人,使得中职在校生比2016年成倍增加。

在管理方面出台了《班级量化管理制度》、《周末学生管理制度》逐步规范学校教育教学管理。

  7. 特色创新

(一)大力开展普职融通办学,解决学校生存危机

2012——2016年间全日制中职招生人数均在50左右人,学校生存与发展陷入困境。2014年我县根据《广西壮族自治区县级中等专业学校综合改革计划的通知》(桂政办发〔201464号)文件精神,创新办学体制机制,与城关中学合作开办“普职融通班”,2014年高中招生人数为126人,2015年高中招生人数为190人,2016年高中招生260人。经学校大力宣传动员,2014年转读中职39人、2015年转读中职352016年转读中职56人。2017年加挂成立民族高中后,综合高中招生404人,2018年达到554人,经宣传发动后就读中职45人。经过几年时间连续开展普职融通办学,我县职校2018年全日制中职在校籍达到339人,按照当前发展趋势,预计两年后全日制中职生将达到自治区“布局调整”500人底线。2019年我县职业技术学校完全可以完成在校生500人的目标,达到中职设置标准,解决学校生存和发展问题。

(二)大力开展特色培训,弥补在校生不足

我校2010获得“自治区三级安全生产培训”资质,成为自治区“贫困村劳动力转移就业培训基地”,曾被评为“广西教育系统农村成人教育工作先进单位”、“上林县扶贫开发工作先进单位”等。

2018年在在校生严重不足的情况下,学校利用自己的优势专业和资质,大力开展农村劳动力转移培训,尤其是电工和焊工专业的短期培训受到广大群众好评。多年来年焊工和电工专业培训均达到500人次以上。学校通过在校培训,送教下乡等形式,服务县域经济,服务贫困人口,对我县脱贫攻坚工作起到了举足轻重的作用,维持了学校正常运转。2018年,在校学生数量稍有增加,技能培训也将继续大力开展。

 8.主要问题和改进措施

8.1主要问题:

1)办学规模小,全日制在校生人数严重不足;

2)师资结构不合理,专业教师缺乏;

3)教学设备、实训设备陈旧;

4)教学手段单一,教学水平低。

8.2改进措施:

1)需进一步加大招生力度,继续探索普职融通办学模式,积极鼓励综合高中学生转读中职,把中职在校生人数提上来。

2)一是采用公开招聘或调入教师2名;二是落实区市级教师培训计划和转岗培训,投入经费4万,计划转岗培训8人。

3)教学水平提高方面,学校将参照帮扶学校模板,试行新的评价机制,尽量做到评价多元化,提高教育教学评价的社会参与度。加快学校教学诊断与改进工作,强化实践教学环节;进一步完善选课机制,制定学分制改革方案;建立健全教学质量评估、评价机制,使教学质量评估、评价常态化,及时发现、改进教学活动中存在的问题。

4要以学校发展为核心利益,以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断拓展和扩大学校发展空间,利用企业和先进学校设备为我校学生实训提供便利。进一步增加经费投入,不断改善办学条件,多渠道筹措资金,加大实训基地的投入,引进企业管理规范,利用学校地域、实训场地、设备设施和技术便利,扩大社会培训,为当地经济发展提供优质服务,提高社会经济效益。

 

 

                                

2018120