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南宁市工贸职业技术学校2018年度中等职业教育质量报告
发布日期:2019-02-03 20:23:43

1.学校情况

1.1学校概况。

南宁市工贸职业技术学校是南宁市教育局2005年批准(广西区教育厅备案)设立的一所从事中等职业教育的民办学校,是南宁市教育局评估验收的合格的中等职业学校之一,现由南宁市教育局直接主管。学校主要为地方经济社会发展培养各级技能型人才,办学层次为中职学历教育。校园占地面积550亩,建筑面积12000平方米,设有30多个宽敞明亮普通教室、实操教室、多媒体专业教室,学校固定总资产280万元。

1.2 学生情况。

学校现有中职全日制831在校生人,2018年招生408人,学生年入学巩固率达86%以上。

1.3教师队伍。

学校现有专任教师22名,学历全部为专科以上学历。其中本科学历14人,兼职教师4名,占专任专业教师的18%

1.4设施设备。

校截止2018年,教学设施设备充足,教学仪器设备总价值110万元,生均教学设备值为1323元。学校建有计算机房、多媒体、校园广播系统等现代化教学系统,按照教学、培训、生产、技术开发与服务一体化要求,建立了2个校内实训车间。学校共有纸质图书1000册、电子图书2500册、音视频180小时。

2.学生发展

2.1学生素质。

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达81%,其中语文为76%、数学为74%、英语78%及德育91%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升。重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、活动课等,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达82%;强化学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达90%

2.2 资助情况

学校高度重视中职生免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,学校成立了以校长为组长的资助工作领导小组,制定了切合工贸学校实际的相关资助政策,构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,以实施”“工作为重点,以社会捐资助学为补充,实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。

2.3就业质量。

学校历来重视学生的实习就业工作。今年该校共有中职毕业生171人,各专业就业率平均达到85%,对口就业率达到80%,对口升学学生升入高等教育比例达到65%,学生本地就业底薪达到1500元。

3.质量保障措施

3.1专业布局。

学校现开设的专业有:汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、会计、市场营销、连锁经营与管理、美容美发、美容美体9个专业。学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,并根据教育部、自治区教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革。

3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。2018对口高考大专上线人数120人。

3.2.2积极探索人才培养模式改革。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔20149号)通知要求,学校积极探索产教融合、校企合作办学途径,完善技术技能人才培养模式,率先在汽车运用与维修等专业开展现代学徒制试点,项目取得一些成效。

3.3 教师培养培训。

3.3.1校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案,校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置,及时督促,及时登记,上一年度继续教育签证率80%,合格率100%

3.3.2业务学习常态开展。学校对各教研组有明确的专题研修要求,各教研组每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

3.3.3.培训形式多种多样。学校建立了同伴共研共进模式。教务科按计划开展活动并产生成果,切实履行培养青年教师的职责,发挥了辐射引领作用,教师每年撰写1篇读书心得,以教研组为单位,每学期集中开展4次读书交流活动(每月1次)。通过共研共进,促进了教师的专业成长。

3.3.4企业实践提升能力。学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。

3.4 规范管理情况。

3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,实行学校--部门二级管理,设立教务科,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,政教处、教务处在期中和期末均组织专人对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。

3.4.2学生日常管理。学生宿舍管理、内务卫生管理实施准军事化管理,目的是强化学生管理,维护学校教育教学生活秩序,确保校园安全稳定。学校要求班主任老师建立学生微信群、家长微信群,加强家校合作,共同培养合格人才。

开展专项教育活动。先后开展了校园文明标兵、校园文明宿舍、优秀班团干部评选活动。

3.4.3后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采购,保障供应各类办公用品及教学实验物资。学校后勤工作的及时到位,为学校各类项目建设提供优质服务。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计。财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。

3.4.4强化安全教育。学校坚持常防不懈的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、交通安全、全国中小学生安全教育日、防溺水、夏季安全教育、安全生产月、食品安全宣传周、校园十排十查、冬季安全教育等主题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,该校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,学校先后组织开展了法制教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。

3.5德育工作情况

3.5.1 开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育;每学期均开设德育主题班会观摩活动。并通过周一、周二的校、班(团)会强化德育教育,各科任课教师均把德育教育渗透到教育教学当中,形成常态化,并取得显着效果。

3.5.2 社团活动。学校积极开展学生社团活动,努力提升学生素质,着力营造良好的校园文化氛围。共建社团多个,学校校园广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社、朗诵协会等学生社团活动正常开展。

3.5.3 团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。召开了第六届学生代表大会,选举产生新一届学生会委员会;政教处多次召开学生干部大会,不断提升学生干部的综合素质和能力,充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设,受到团区委肯定。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位。学校广州、深圳、珠海、东莞等地6余家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系和就业安置渠道。

4.2 集团化办学情况。

学校无集团化建设。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度。近两年,毕业生就业率达到85%,对口就业率80%,本地就业率50%,用人单位满意率达70%以上。

5.2对口支援。

一是主动出击,寻求合作。学校领导多次与这些高职院校开展合作办学洽谈,本着优势互补,双方共赢的原则就汽车运用与维修、计算机应用、会计等专业的合作达成初步协议;二是认真做好对口扶贫工作,学校每年筹出扶贫专项资金3万元,用于困难职工和困难学生家庭的扶贫救助。

6.举办者履责

学校办学经费得到保障,根据学校2018年部门预算,学校严格按照上级教育部门和财政部门关于中职学校收费标准收费,主要用于学校人员经费及日常运转等。严格按照国家关于中职学生免学费和国家助学金制度办事,认真做好免学费和助学金发放工作,并不打折扣地逐项落实到人。

7.特色创新

在学生教育过程中,学校的体会是:学生的培养过程不仅是一个知识增长的过程,更是一个人格完善的过程,这个过程不仅要依靠言传身教,更需要把学生引入社会生活中,让他们亲身感受和实践,在体验中将优良的品质融化为自身的精神内涵。这并不与知识传授相冲突,相反,将更加有力地推动学生的全面发展。正是这个践行过程,有力地促进了学校管理水平的稳步提高和教育教学质量的连年攀升。

创新学校文化,彰显学校特色,在体验中提升修养。“感恩之心”是学校一项成功的系列化教育活动之一。学校以每年的开学为契机,全体学生,提笔给自己的初中老师写一封情感真挚的感恩信,使学生在成长过程中时时记住培养自己多年的恩师;毕业时,举行成人仪式,结合资助政策的宣讲,让学生懂得感恩父母,感恩社会。

通过这一系列的活动,学生们已养成了假期回母校看望自己的老师,逢年过节给老师们拨通电话表达谢意和问候的习惯;时常不忘给父母们稍回一声问候,亲情在问候中不断升华。

走德育课程化之路,学校以此为契机,强化德育特色,将“德育教育课程化”融入学校新课程体系,形成了独具特色的德育教育模式,将德育活动纳入到各班级班主任目标考核中,更卓有成效。

2017年以来,学校就开展了丰富多彩的社会实践活动,培养学生的社会责任感、公民素养和道德品质。学校在主题班会上多次讲解思想道德建设系列化教育纲要中的每一个细节。

另一方面,我们结合学生自身热爱体育的这一特点,合理开展体能及身体素质拓展活动,这种课程化管理模式,促进了同学们在参与管理的同时,提高主人翁意识、团队协作意识和服务他人的意识,使他们在体验中逐步提升关注自我心灵、关注他人,关注社会的意识。

8.学校党建工作情况。

学校目前没有建立党支部,主要原因是学校老师中党员人数不足3人,但学校认真传达学习十九大精神,深刻领会习近平新时代治国理政重要思想,积极落实职业教育的相关措施安排,组织广大教职工,强化作风建设。学校根据上级要求,开展师德师风专项整治活动、开展讲述身边优秀党员故事活动,切实推进学校的作风建设。

9.主要问题和改进措施

9.1 主要问题。一是学校没有固定场地,都是通过租赁场地来办学,十分不利于学校长期稳定发展。二是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要,这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。

9.2 改进措施。一是积极开展职业教育各类项目创建工作,努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作,不断改善学校的办学条件。二是建议教育主管部门为中等职业教育教师的搭建更多的平台,在办学场地问题上,多提供支持。